任轲轲

摘 要：高中化学教学，目前正在由应试教育逐渐转向素质教育，对学生的自主性和学习的高效性提出了更高要求。要求调动学生的积极性，培养其创新思考能力，发挥主观能动性，改变过去“填鸭式”的教学方法，简单来说，就是让学生“动起来”。改变课堂教学模式，提高学习效率，减轻学生的负担，让学生在化学课上动手、动脑，从听讲到思考，实现创新教学课堂。从这几个角度进行浅谈，探讨如何真正让学生“动起来”。

关键词：趣味课堂；教学方式；课堂分析

《普通高中化学课程标准》要求高中化学课堂要具有开放性、综合性，促进自主主动构建，使每个学生都能参与其中，其目的是培养能力，提高学习品质。构建主义是教学的一大重要思想，主要是鼓励学生构建完整的知识体系，是学生自主学习的过程，而不是老师向学生单向传递知识。因此，在教学课堂中老师应作为引导者，启发学生学习，让学生成为课堂主人。那么，如何让学生“动起来”？从意识到行动，从客观到主观，从过程到结果，发挥课堂的引导性和感染力，从点辐射到面，进而立体、全方位地影响每一位学生。课堂是学习的摇篮，变束缚为激励，变填鸭为引导，才能建立积极自主的新课堂。

一、趣味课堂导入，演绎化学“动感”前奏

课堂导入无论是对新课还是旧课，都有很重要的意义，直接关系学生整堂课的精神状态。在教学中很容易发现，如果一开始用学生比较感兴趣的话题开启课堂，学生的热情似乎瞬间被点燃，很积极地学习和探索。……