周琳

摘 要：在新型教学高考模式下，高中学校的生物教学课程应从启发与引导入手，这样既能提升学生的生物课学习状态和水平，又能起到推进生物教学的作用，使生物教学迅速发展。

关键词：启发式；高中生物教学；方法；应用

文章旨在探讨启发式的教学模式对于生物课堂教学所起到的作用，并使生物教学工作在启发式教学模式的引导下充分发挥其应有的作用。

一、为什么要在高中学校的生物课堂教学中使用启发式的教学模式

老式的生物教学课堂较偏向于基础知识、基本理论教学，注重理论的传授。因生物这门学科所涉及的应用范围比较广泛，故生物老师应依据每名学生学考及选考的不同特点和所学内容的不同转变教学思维方式，运用更为合理化的教授方法，使生物课堂的教学效果更为突出。生物课堂在高中学校具备了较强的实际适用性，老师需要把相关理论知识与生活中的实际情况相互结合，带动生物课程的知识趣味性学习，这样的方式可以作为启发式的生物教学方法运用到整体教学中来。

二、“启发式”的具体实施办法

（一）培养学生的兴趣点

培养兴趣点，不但能够提高生物教学的可实施性，而且还能提升学生的学习积极性与学习热情，强化学生的主观学习意识。老师若想提高生物课的教学质量和效率，也应从培养学生的兴趣点入手。第一，教学方式要更直接，更具直观性。生物课与其他课程在教学性质上有些不同，生物课更为抽象一些，这就导致学生在学习过程中会遇到许多难以理解的知识点，教师要制定出一些实际方案，将抽象概念物象化，从而增强学生的理解能力。……