孟婷婷

摘 要：化学是一门较为抽象的学科，逻辑性较强，学生很难理解。高中化学更是如此，很多学生很难掌握庞大、抽象的知识，在复习过程中更不会有机整合重点内容从而达到理想效果。在高中化学教学中采用组织策略能够让学生有效掌握学科知识，提高学习成绩。对组织策略在高中化学教学中的应用进行研究，希望具有借鉴意义。

关键词：高中化学；组织策略；元素

我国课程标准对高中化学的教学方法提出了相关方法，即采用观察、实验等方式获取化学知识，并采用比较、分类、概括和归纳等手段对知识进行加工。这些知识的加工方式其实就是学习的组织策略。那么，在具体化学学习中要怎样应用组织策略呢？

一、组织策略的培养

“授人以鱼不如授人以渔”，针对化学学习也是如此，有效的化学学习方式能够提升学生的学习成绩。因此教师在教给学生化学知识的同时也要教会学生正确的学习方式，让学生自觉地将各章节知识应用组织策略来进行融合，从而提升学习效率。

1.要让学生认识组织策略

教师应该应用实际教学案例，向学生讲述关于组织策略的含义和表现形式，让学生明确其在化学学习中的作用，这样学生才能对组织策略学习产生兴趣。目前在组织策略中应用最为广泛的方法为使用图表和箭头归纳整理知识，学生对知识直观了解，从而牢固记忆。例如，在学习乙酸、苯酚以及乙醇三种化学物质时，我们可以将三种物质通过列图表来进行对比，比较三者的结构简式、羟基中氢原子活泼性、酸性，与纳、氢氧化钠以及碳酸钠反应，来了解三种物质的化学特性。……