张程+肖立东+高文举

摘 要：鼓励大学生进行社会实践，不仅提高自身素质，还为社会主义现代化建设贡献力量。黑龙江东方学院外国语学部结合特殊时间节点，连续三年全员化开展暑期社会实践活动，突出“红色”主旋律，让学生在实践活动中自觉地接受爱国主义教育，践行社会主义核心价值观，深入理解“中国梦”，传递正能量，不仅进一步发挥社会实践在思政教育工作中的重要作用，而且成为学生提高服务意识、加强理论学习、增强社会责任感的重要途径。

关键词：社会实践;爱国主义教育;社会主义核心价值观

中图分类号：G641   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2016）12-0227-02

党的十八大报告指出：“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]35党的十八大以来，随着高校深化教育的改革和发展，高校的思想政治教育工作面临着新的工作机遇和要求。

爱国主义教育是社会主义精神文明建设的一项重要内容，是进行思想道德建设的重要任务。2014年暑假起，黑龙江东方学院外国语学部结合自身共青团工作实际情况和文科专业特色，开展全员化、课程化、学分化暑期社会实践活动，突出“红色”主旋律，开展“家乡所在地爱国主义教育基地现状调查研究”和老战士的寻访活动。同学们在暑期社会实践活动中自觉地接受爱国主义教育，践行习近平总书记提出的“八字真经”和社会主义核心价值观，深入学习理解“中国梦”，传递正能量。此社会实践活动，不仅进一步发挥了社会实践在思政教育工作中的重要作用，而且成为学生提高服务意识、加强理论学习、增强社会责任感的重要途径。

一、实践主题的提出

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”[2]近几年，黑龙江东方学院外国语学部坚持利用寒暑假组织学生开展丰富多彩的实践活动，有的规定主题，比如“感悟十八大，青春正能量”“十八届五中全会精神”宣讲;有的由学生自选主题。2014年暑假起，黑龙江东方学院外国语学部开展全员化、课程化、学分化暑期社会实践活动。

1994年国家颁布《爱国主义教育实施纲要》，开始建设爱国主义教育基地，对全社会尤其是青少年进行爱国主义教育，至2014年恰逢二十周年。2004年，中宣部、中央文明办、国家发改委、教育部、民政部、财政部、文化部、全国总工会、共青团中央和全国妇联等十部委提出《关于加强和改进爱国主义教育基地工作的意见》，至2014年恰逢十周年。2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，2016年是中国共产党成立95周年。结合重要时间节点，考虑到同学们开展社会实践的可操作性和意义性，避免使社会实践流于形式，外国语学部连续三年开展“家乡所在地爱国主义教育基地现状调查研究”，真实了解各地，尤其是黑龙江省各地的爱国主义教育基地工作的加强和改进情况与基地发挥作用的真实实效，一起感受改革开放的发展成果，把握和理解国家加强和改进爱国主义教育基地工作的政策举措。连续两年开展老战士的寻访活动，使同学们铭记历史，珍惜现在，将以爱国主义为核心的伟大民族精神牢记在心，传承于行，弘扬光荣革命传统，为实现中国梦而努力奋斗。

二、实践活动的开展

暑期社会实践活动是黑龙江东方学院外国语学部共青团工作的重要组成部分，在原有实践活动的基础上，学部结合新形势，创新人才培养，开展“家乡所在地爱国主义教育基地现状调查研究”和老战士的寻访活动，不仅促进了大学生理论学习与社会实践相结合，提高个人综合素质和爱国热情，还增强了社会责任感和公民意识。细致思考和系统安排，是保证实践活动顺利进行和达到预期效果必不可少的重要环节。

1.学部高度重视

布置实践活动前，学部高度重视，多次召开党总支、团总支和所有辅导员碰头会，总结经验，研究部署实践活动。实践活动前，为了提高同学们的认识，高度重视实践活动的意义，充分发挥主观能动性，更好地完成实践活动，学部组织所有同学召开动员会和培训会，建立微信群和QQ群，给予学生具体的指导，激发大家参与热情，重点强调安全意识、大局意识、团队意识、服从意识。

2.打破界限分组

为了充分调动同学们的积极性，方便各小组顺利完成实践活动，外国语学部打破专业、班级界限，将所有学生全部按照家乡所在地进行分组，每8-10人一组，组成哈尔滨、齐齐哈尔、大庆、绥化、牡丹江、双鸭山、伊春、佳木斯、鹤岗、鸡西、内蒙古、辽宁吉林、河北天津等小分队。

3.指导教师对接

每支小分队配备指导教师两名：一名为聘请的学校基础部思想政治理论教研室教师作为调研导师，另一名由团总支书记、辅导员、班主任或专业教师担任，作为实践导师。调研导师负责指导小分队开展调研活动、撰写调研报告，并评阅调研报告。实践导师负责指导小分队开展实践活动，负责评阅实践记录和心得。两项成绩均合格，学生获得1个必修学分。若有一项成绩不合格，需第二年参加补考。所有指导教师均结合自己的家乡所在地，依据就近和自愿原则，与各地的小分队进行对接。

4.制定相关文件

结合暑期社会实践活动的主题和实际情况，外国语学部先后制定了《外国语学部暑期社会实践实施办法和相关要求》《调研报告撰写要求》《暑期社会实践个人成绩量化表》，方便同学们在开展实践活动、撰写调研报告、成果汇总时有章可循;编印了《爱国主义教育基地调查问卷》《共建爱国主义教育基地协议书》《红色经典宣传员聘书》，方便同学们开展调查，在有条件的情况下，与爱国主义教育基地签订共建协议，聘请老战士为“红色经典宣传员”，以便长期共建和服务;汇总了《黑龙江省爱国主义教育基地列表》和现有老战士资源，开具《暑期社会实践专用介绍信》，方便同学们开展实践活动。

5.适时宣传报道

大学生开展暑期社会实践活动，务求实效，在条件允许的前提下，协调新闻单位采访报道，为活动营造良好的舆论氛围。通过微信、微博、qq群、学部主页等各种宣传方式，积极主动地开展宣传报道，及时展示实践成果，总结材料，交流经验，推动实践活动不断深入开展。先后得到中青网、团省委学校部、满洲里市委、宾县电视台等媒体的采访报道，并得到团中央书记处傅振邦书记的重要批示。

三、实践结束的总结

将典型成果以多种形式进行宣传，可以进一步巩固和深化实践活动的育人效果和思想政治教育成效，激发更多的学生投身到这项活动中，为接下来活动的更好开展营造良好的氛围与环境。黑龙江东方学院外国语学部在活动阶段性结束后，积极进行总结、表彰。

首先，认真审查所有小分队上交的调研报告、实践记录、心得体会、电子版支撑材料、书面证明和协议书，根据制定的相关要求和《个人成绩量化表》，细化打分，公正地给出小分队和个人分数。

其次，召开总结汇报会和座谈会，汇总文字、照片、视频等相关资料，交流好的经验，寻找现有的不足，明确改进方向。学生们通过多媒体展示、情景剧表演、口头讲述等方式，从社会实践的前期准备、过程及内容、效果及意义、收获和感想、存在的问题等，详细汇报他们实践活动的成果、经验和感受。

最后，召开表彰大会，评选出在实践活动中表现突出的个人和集体。为了更好地宣传实践成果，充分利用各种网上和网下媒介，开辟专题、专栏，采访报道学生们在实践活动中的生动事迹和感人故事，提供精神引领和感召，继续激发学生们开展暑期社会实践活动的热情。

四、实践成果的展示

外国语学部连续三年开展全员化暑期社会实践，积累了很多社会实践成果。走访了187个爱国主义教育基地，寻访到21名老战士，直接调研对象近万人，完成调研报告、实践报告、实践日记和学生心得两千多份。通过学生们的实践，促成学部与全国爱国主义教育基地签订了五十六份共建共育协议，达成长期合作共识。社会实践的规模、深度和影响不断扩大，受到社会的广泛关注和热烈反响。

通过统计问卷调查结果显示，77.04%的同学对家庭所在地的爱国主义教育基地完全了解或了解一些，只有24.76%的同学认为学校组织参观教育基地的次数足够多，60.92%的同学认为爱国主义教育基地不应该收费等等。

大学生肩负着党和国家的历史重任，社会实践是大学生学习社会知识的重要渠道、实践服务宗旨的重要阵地。面对新形势，高校共青团组织和一线团干部组织大学生开展社会实践活动应该紧跟时代步伐，密切联系时代发展形势。黑龙江东方学院外国语学部以这样的暑期社会实践活动为契机，探索共建共育爱国主义教育基地，一举两得;寻访老战士，聘任“红色经典宣传员”。实践活动中，学生们主动地接受了一次爱国主义教育，自觉地践行着社会主义核心价值观，重温了战争的残酷，也更加明白了身上的重任，更深刻地体会到个人梦与“中国梦”的唇齿相依，增强社会责任感和历史使命感，传递正能量，最终使大学生成为合格的共产主义接班人。通过学生努力，外国语学部与爱国主义教育基地签订共建共育协议，拓展了社会实践平台，创新了人才培养，充分发挥基地的教育作用和丰富的资源优势，方便对学生进行生动教育和直观教育，促进精神文明建设和校园文化建设。

参考文献：

[1]胡锦涛. 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗[M].北京：人民出版社，2012.