计算机技术与素质教育

2017-01-17姚军

东方教育 2016年20期

姚军

摘要：随着计算机网络技术的快速发展，给社会带来了巨大的变化，也会使课堂教育产生深刻的变革，这种将会改变教学模式、教学内容、教学方法，并最终导致传统教育思想向素质教育发展。本文旨在为计算机技术的教学改革发展与素质教育以及面对素质教育现代教师所需要的改善措施。

关键词：计算机技术；意识教学；现代教师；素质教育

随着我国经济的快速发展，传统的教育已跟不上社会变化的步伐。为此我们必须实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，以提高全民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神与实践能力为重点。面对素质教育教师就应该不断加强自身的素养。然而现实中的教师处在应试教育思想落后技术落后的当下团体合作不够紧密。针对这种状况教师应该加强自身素养的培养更新教育思想观念树立素质教育意识。培养学生的自学能力，信息获取能力，以便提高学生利用计算机的素质能力。

一、计算机科学技术在计算机教育中的应用

对于教师而言，能否取得良好的教学效果非常的重要。在整个的教学过程总必须进行科学有效的教学管理。在教学管理的过程中，如果采用传统的教学手段，就会大大降低教学水平，而且对于教师的教学创造性而言，也会有一定的影响。如今，随着教学管理技术的发展，计算机管理教学系统以及其它的一些计算机考试测验软件等等，可以在教师的管理工作中发挥着巨大作用。

（一）交互式的计算机技术应用

交互式应用是计算机技术应用很重要的一个方面。随着计算机技术的快速发展，教学资源越来越丰富。很多教学资源都离不开计算机技术的应用，为了提高教学的水平，教师可以采取一定的教学策略来优化多媒体的应用。这样就可以让学生更好的理解和掌握知识，同时，可以让学生和教师起到互动的作用，有利于教师对教学方法进行调节。

（二）远程通信和网络技术的作用

在各个学校校的教育工作中，远程通信和网络技术已经开始发挥巨大的作用。这种技术就是将现代通信的计算机与计算机的交互性、网络的分布性相结合从而让远程的教育信息服务做得更为广泛。在传统的教学中，交互性是必不可少的，但是都是直接以语言为交流。假如采用多媒体教学，学生不仅可以看到教学的图像资料，而且声音、文字等均可呈现出来，这对于跟能让学生体会到趣味性和生动性。而且可以让学生按照实际情况来安排自己的学习进度，灵活调整学习时间。

二、研究和实践教学方法

（一）研究型学习法

实施研究型学习法的目的是实践教学与任务的相结合，激发学生的未知欲和独立思考的能力，培养实践与自学能力。实施过程如下：1.教师按照课程内容制定学生学习计划；2.提供学生课题所需的自学参考书或参考网址；3.每个学生完成工作后，通过教师评价和学生自评得出最终评价结果。

（二）实践教学法

在实验教程中需要按实验教学安排进行，明确实验目标、实验内容、实验要求等。对每一实验环节严格验收，并要求学生认真完成实验报告。

三、教师要具有现代教育思想观念

（一）现代教师需要知识新、教学手段新、教学方法新

如今计算机知识快速变化，现代教师更要不断地更新自己的知识认知体系，不断地学习，不断地补充自己的信息技术和知识构架，不断地学习教育学和心理学，才能够以新的教育理论培养、教育学生。在这个信息和知识爆炸时代，学生获取信息、学习知识的途径多种多样，这就要求现代教师不能传统教育方法，须要掌握和运用各种各样先进的教学手段和教学方法，调动学生的积极性和注意力。

（二）教师角色的转变

现代教师不再只是单纯的知识授业者，现代教师的角色主要是学生的促进者、引导者、课堂的管理者、设计者和组织者，与学生是朋友关系、伙伴关系。

1.学生的引导者

现代教师要对学生做到点到为止，把想象和思考的余地留给学生，让学生有一定的自主探索意识。在教学过程中，教师不能只单纯注重知识的传授，更要注重学生思维想象能力的启发，重点是创造性思维能力的培养。在扩大知识面的同时，激发他们的创新意识，开阔学生视野，为培养创造能力打下基础。

2.课堂的管理者、设计者、组织者

教师不能单纯的传授知识。教师要思考如何创造一个和谐浓厚的学习氛围，要有较强的处理教学过程中的偶发事件的能力，创设愉快、宽松的学习环境。

3.与学生是朋友关系、伙伴关系

教师不能怀着高高在上的心态并以命令的口气和学生进行交流。教师应以平和的心态、平等的身份、温和的语气与学生进行讨论、交流。

四、培养学生的学习、获取与处理能力

（一）自主学习与提高的能力

学生在学习过程中往往对网络应用有较浓厚的兴趣，而对计算机理论部分感觉较为枯燥，为此在教学中尽量让学生改变这一看法。同时，努力充教学中的被动学习改变为主动学习，教师根据实际情况提出要求。

（二）数据分析与处理能力