◇ 北京 孙会兰指导教师 王 春

“醛”优质课教学设计案例赏析

◇ 北京 孙会兰1指导教师 王 春2

1 教学背景分析

1.1 学习内容分析

本节内容从醛类的结构出发,根据“结构决定性质”引导学生分析推测乙醛的性质;接着从实验入手,具体研究醛基官能团的性质,落实“性质反映结构”的观点;最后通过小结醛基的结构和性质帮助学生迁移到醛类化合物,并掌握醛基发生氧化、还原反应的基本规律.

1.2 学生情况分析

在学习本节知识之前,学生已经掌握了乙醇的结构和性质,掌握了羟基官能团的结构特点及其在化学反应中可能的变化.学生已基本认识到有机化学的基本学习方法,因此,本节内容学习起来相对较易,最关键的是让学生通过实验探究,自发地掌握乙醛的性质,然后将醛基的性质加以迁移应用.

2 教学目标设计

2.1 知识与技能

1)认识醛的典型代表物的组成、结构及性质,能正确书写相应的化学方程式.2)通过醛的性质探究实验,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;提高小组合作,实验设计及探究能力.

2.2 过程与方法

1)通过实验探究,培养学生观察、归纳总结、描述表达等能力;学会运用观察、实验、阅读资料等多种手段获取信息及加工信息的能力.2)通过学习醛基的结构性质,渗透“结构决定性质”的方法,能够预测有机化合物的主要性质.

2.3 情感态度与价值观

1)通过对醛的性质探究及应用的学习,使学生认识到有机化学在科学生产、人类生活……