王佰灵，赵永恒，邱婧然，谢 勇，邓雪华

(湖北医药学院,湖北 十堰 442000)



我国制药工程专业本科院校现状分析*

王佰灵，赵永恒，邱婧然，谢 勇，邓雪华

(湖北医药学院,湖北 十堰 442000)

通过对全国开展制药工程专业本科教育的263所高校的院校类型、办学类型、院校隶属和院校所在地进行统计分析，调研了我国制药工程专业本科院校现状, 为不断提高我国高等院校制药工程专业办学质量和人才培养水平提供参考。结果表明，制药工程专业本科院校在院校类型、办学类型、院校隶属和院校所在地四个方面存在存在一定的差异，我国263所开展制药工程专业本科教育需要进一步的规范以合理发展。

制药工程；本科院校；现状

医药产业已成为世界经济强国竞争的焦点，世界上许多国家都把建立医药品工业视为国家强盛的一个象征。截至2015年11月底，全国共有原料药和制剂生产企业5065家，医疗器械生产企业14151家，保健食品生产企业2440家，化妆品生产企业4542家[1]，这些企业都对制药工程专业人才有较大的需求量。制药工程本科专业是1998年应国务院学位委员会和教育部有关学科、专业的调整、合并要求，将原有的化学制药、微生物制药、中药制药等专业合并为制药工程专业，以培养从事药品制造，新工艺、新设备、新品种的开发、放大和设计人才为目标[2]。制药工程本科专业设置在工学学科的化工与制药类，毕业授予工学学士学位[3]。1999年，全国共有34所高等院校设置了制药工程专业并招生。经过17年的发展，制药工程专业院校状况如何，本文将从院校类型、办学类型、院校隶属和院校所在地四方面分析，以便为制药工程专业提高办学质量和人才培养水平提供借鉴。

1 制药工程专业分析

目前，中国已成为世界制药工业大国，制药产业已发展成为推动国民经济发展的重要新兴战略产业之一，制药工程专业人才在保障人民身体健康和促进社会可持续发展方面发挥着越来越重要的作用，从而极大的促进了制药工程专业教育的发展，高等院校开设制药工程专业的数量迅速增加。迄今为止，全国已有260余所高校陆续设置制药工程专业。由于这些高校制药工程专业的办学基础和办学方向差异较大，导致在人才培养方案和课程结构体系等方面也存在不同。本文对263所开设制药工程本科专业的高校(不含军事院校和港澳台高校)进行了统计分析，以期为不断提高我国高等学校制药工程专业办学质量和人才培养水平提供参考。

1.1 制药工程专业院校类型分析

将设置制药工程专业的院校按院校类型统计，结果如图1所示。

图1 制药工程专业院校类型分析饼图

从统计数据来看，所有设置制药工程专业的高校，按院校类型主要分成七大类，所占比例分别为：工科类、综合类、医药类、师范类、农业类、民族类、财经类。没有林业类、语言类、政法类、体育类和艺术类院校设置制药工程专业。不同类型的高校，专业建设各具特色。

工科类院校和综合类院校最多，占到所有设置制药工程专业院校的六成比例。一般来说，这两类院校制药工程专业课程侧重于化工和生物工程方面[4]。如工科类的天津大学，制药工程专业设置在化工学院，培养上强调应用化学及工程学领域的传统优势，侧重于化学药物的制备和单元操作的控制[5]；综合类的山东大学制药工程专业设置在药学院，招生按药学大类招生，学生入学1年后分专业，充分利用综合性大学的多学科优势和教学资源，培养能够承担医药生物技术和制药工程领域的创新研究、开发生产与管理的应用型、复合型高级人才[6]。

而医药类院校则对药学、中药学、生物学等方面课程较为重视，其中中医药类院校的中药学方面课程设置较多[7]。如沈阳药科大学制药工程专业设置在制药工程学院，要求学生掌握药物化学、药物合成和制药工程等学科知识与技能，偏重于西药制药工程；广州中医药大学制药工程专业设置在中药学院，突出中药制药工程的特色，要求学生掌握中药成药研制、现代药剂学、中药剂型与制剂、中药及制剂质量标准、制药工程工艺及设备的基本理论和技能；河南中医药大学[8]要求学生必须要学习完整的中医药理论，学习中医基础理论并对中医药基础课程适当调整整合，以减少重复和便于学生接受，如将中医基础理论与中医诊断等合成《中医理论基础》、将中药学与方剂学合成《中医方药学》等，同时提出，按照中药制药的特点和生产过程分化新的专业课程,并编写相应的教材，如《中药炮制工程学》、《中药分离工程学》、《中药制剂工程学》、《中药生物工程学》等。

开设制药工程专业的师范类院校都隶属于地方教育厅，该专业属于非师范类专业，如合肥师范学院制药工程专业设置在化学与化学工程学院，在非师范教育方面，已和全国12家大型化工企业建立了实习、就业及合作办学基地；积极探索订单式培养模式，培养学生实践动手能力，为提高学生就业质量提供了一种有效途径。

农业类院校制药工程专业大多具有独特优势。例如山东农业大学的制药工程专业，针对专业不同口径分属于两个院系：植物保护学院制药工程(农药方向)专业为山东省特色专业，培养具有坚实的化学和生物科学基础知识与基本技能，掌握农药学和植物保护学的理论知识与技能，能够从事与农药制药工程有关的宽口径、复合型高级工程技术人才；而动物科技学院制药工程(兽药方向)专业培养能够在兽药生产企业、兽药管理部门、教学与科研系统等领域，从事兽药的生产、研发、制剂加工、经营管理、教学与科研等方面工作的应用型、复合型高级兽药制药工程技术人才。

开设制药工程专业的民族类院校有8所、财经类有4所。民族类院校如湖北民族学院，在化学与环境工程学院下设置制药工程专业，现有两个培养方向(天然药物制药和化学制药)，利用武陵山区丰富的天然药物资源优势和本院化学与化工的学科优势，实现理工结合、多学科综合与交叉。财经类院校如哈尔滨商业大学，其制药工程专业创建于1976 年，前身为中药制药专业，是新中国第一批中药制药本科专业，1998 年颁布本科新专业目录后改为制药工程本科专业。经过几十年的探索与实践，已建设成为国家级特色专业、黑龙江省级重点专业、省级专业综合改革试点专业，具有制药工程专业硕士学位授予权[9]。

笔者认为，无论何种院校类型，在结合自身优势的同时，均应注重企业实际生产情况和理论课程的有机结合, 采用 GMP、GSP 软件模拟教学，培养产学研用并进在培养复合型制药工程专业人才[10]，探索专业如何将制药工程专业与产业对接，使其具备行业气质。

1.2 制药工程专业院校办学类型分析

将设置制药工程专业的院校按办学类型统计，结果如下：大学占60.0%、学院占34.2%、独立学院(或民办高校)占14.8%。值得一提的是，独立学院河南科技学院新科学院，2011年在化学工程系新设制药工程专业，但是仅连续招生两年，从2013年开始停止招生。同样，独立学院新乡医学院三全学院，在药学院设置制药工程专业，但仅仅2012年和2013年招生，之后也停止招生。由此可见，专业设置与调整是动态的，必须顺应区域经济社会发展变化需要，与院校自身的办学环境和条件相结合，夯实理论基础，强化实习实训等实践教学，加强理论与实践的联系，才能真正拥有生命力，若不能满足和适应区域经济社会发展的需要，脱离院校的实际，必然导致生源不足或办学质量不高，无法继续发展[11]。

1.3 制药工程专业院校隶属分析

将设置制药工程专业的院校按院校隶属统计，结果如图2所示。

图2 制药工程专业院校隶属分析饼图

其中，地方所属占89.1%，教育部占7.9%，其他中央部委占3%(国家民族事务委员会1.9%、工业和信息化部0.7%、国务院侨务办公室0.4%)。在诸多高校中，只有少数地方院校(沈阳药科大学)以及部分重点院校办学历史早，办学条件较好外，绝大多数新开设制药工程专业的学校，都是在相近专业的基础上开办的，其办学条件、办学经验以及师资队伍建设，都还有待进一步完善和提高[12]。例如湖北医药学院于2012年在原有的药学本科专业基础上增设制药工程专业，并将制药工程专业设置在药学院。笔者认为，在培养方案制定方面，应侧重考虑不同高校特色和地方经济不同差异，制定不同的培养方案，如中药制药工程、生物制药工程等，并应考虑基础课程和专业课程的分配比例[13]；在实践教学环节，应加强实验室建设和实习基地的培育，为培养学生动手能力创造条件，并适当增加学生实践时间；在师资建设方面，在着重引进高层次人才的同时，还应加强现有师资队伍的优化和培训。

1.4 制药工程专业院校所在地分析

从院校所在地来看，全国31个省市自治区(不含港澳台)中，只有新疆维吾尔自治区和西藏自治区没有设置制药工程专业的院校。由于经济、文化和自然地理等因素，与国内其他同层次高校相比，这两个地区的大部分高校缺乏竞争力。新疆维吾尔自治区教育民族特色较浓，没有系统的独教能力，依靠国家的扶持；西藏自治区教育的相对封闭，语言的障碍，导致西藏没有形成教育上的集中。因此，这两个地区暂时没有开设制药工程专业的院校。所幸的是，有很多院校在新疆和西藏有招生计划，该地区的考生同样享有接受制药工程专业教育的机会。设置制药工程专业院校最多的省份是江苏省，多达23所；其次是山东省，有19所。江苏省全省共有12所211高校，其教育实力强大可见一斑，加上江苏的苏锡常等经济腹地，教育极发达；山东省生源优质，传统的教育大省，教育强省，地处沿海，经济发达，教育资源丰富。同时，江苏省和山东省的医药工业总产值等经济和技术多项指标都位居全国前列，极大的促进了医药教育的发展。专业设置是高等教育与社会需求紧密结合的纽带，笔者建议，制药工程专业的选择必须以社会需求为依据，与地方经济产业结构的变动趋势相适应。

2 展 望

专业的设立和专业人才的培养只有与社会需求相结合，设置的专业才会有生命力，才会有更大的发展空间[14]。为了适应学科和市场的发展，高等院校可以根据自身的学科优势和学科平台，加强课程体系的建设[15]，着力提高办学质量和人才培养水平，将制药工程专业办出特色，如山东中医药大学药学院，以真实的生产情境和具体的单元操作过程为切入点创建GMP模拟车间，激起了学生的求知欲望及创新意识，增强了其胜任企业工作的能力，是制药工程专业实践教学的重要组成部分[16]。同时，教育部药学教学指导委员会制定的《制药工程本科专业教学质量国家标准》即将颁布[17]，将对高等院校制药工程专业的建设发挥指导性作用，使制药工程专业的发展更加合理与规范。

[1] 国家食品药品监督管理总局2015年度食品药品监管统计年报[EP/OL]．http://www.sda.gov.cn/WS01/CL0108/143640.html．

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Analysis on Current Situation of Pharmaceutical Engineering Undergraduate Colleges in China*

WANG Bai-ling, ZHAO Yong-heng，QIU Jing-ran, XIE Yong, DENG Xue-hua

(Hubei University of Medicine, Hubei Shiyan 442000, China)

In order to continuously improve the quality of Pharmaceutical Engineering in university education and talent cultivation level in China, a survey about the current situation of pharmaceutical engineering in colleges and universities was conducted. A nationwide survey of 263 colleges and universities for undergraduate education in Pharmaceutical Engineering was analyzed. Result showed that there had differences in four aspects about Pharmaceutical Engineering major in colleges and universities such as the type of colleges and universities, patterns of running schools, affiliating of Colleges and the location of colleges and universities. Pharmaceutical Engineering in colleges and universities in china needs further specification.

Pharmaceutical Engineering; colleges and universities; current situation

湖北医药学院教学研究立项项目(No.2014049；No.2016028)。

王佰灵(1987-)，女，硕士，助教，从事中药制剂分析研究。

邱婧然(1987-)，女，硕士，讲师，从事中药制药工艺研究。

G647

A

1001-9677(2016)023-0185-03