刘沛

【摘 要】作为小学教育阶段中的重要组成部分，思想品德教学是培养小学生思想观念，提高小学生综合素质的必要途径，因此，重视思想品德教学的重要作用，不断提高思想品德教学的有效性，成为教育教学工作中的重点。本文主要介绍小学思想品德教学有效性的合理策略，以期能够提高小学生的思想道德水平，促进小学生的健康发展。

【关键词】小学；思想品德教学；策略

思想品德教学是小学教育阶段的一门重要课程，对小学生思想品质的形成有着非常重要的影响，但是，由于小学生的理解能力较低、思想品德教学的理论性较强，使得思想品德教学的效果不高，因此，在实际的教学过程中，根据小学生的实际情况，采用合理的教学策略，不断提高思想品德教学的有效，成为小学教师的教学任务。

一、深入研究教学内容，合理制定教学计划

课前准备是实现高效教学效果的必要前提，所以，在开展课堂教学活动之前，小学思想品德教师应该深入研究教材，根据小学生的学习能力，有效组织教学活动，不断提高思想品德教学的目的性和针对性，以提高学生的道德水平[1]。教材是小学思想品德教师教学的主要依据，因此，小学思想品德教师需要仔细研读教材，根据教学的实际需求，合理选择教学内容，帮助学生教材内容，以提高教学效率。同时，小学生的性格、兴趣、爱好等各不相同，小学思想品德教师应该充分考虑学生的实际情况，采用有效的教学方法，努力营造轻松、愉快地教学氛围，不断提高学生的参与热情，以取得良好的教学效果。另外，思想品德教学内容以理论知识为主，具有枯燥、乏味的特点，在课堂教学过程中，小学思想品德教师需要根据不同的教学内容，灵活应用教学方法，以激发学生的学习热情，提高思想品德教学的有效性。例如，在课堂教学过程中，小学思想品德教师可以根据小学生好奇心重、容易分神的特点，通过问题教学法，激发小学生的求知欲，以增加思想品德教学的趣味性，提高学生的学习效率。

二、营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的重要动力，浓厚的学习兴趣，能够集中学生的注意力，提高教学效率，所以，在日常教学过程中，小学思想品德教师应该积极营造良好的教学氛围，注意培养学生的学习兴趣，以提高学生的学习热情[2]。教学是一个师生双向互动的过程，在课堂教学中，小学思想品德教师应该树立起正确的教学观念，充分调动学生学习的积极性、主动性，以提高课堂教学效率。例如，在学习《品德与生活》时，小学思想品德教师可以带领学生走进自然，让学生观察不同季节的景物特点，了解季节变化的规律，让学生充分认识到自然的美和神秘，以激发学生对自然、家乡的热爱之情，提高学生的综合素质。

三、融入生活实例，提高学生的学习效率

思想品德教学不仅仅是讲解空洞的理论知识，而且需要培养学生的品质，丰富消火栓的内心世界，因此，在实际的教学过程中，小学思想品德教师应该根据教学的实际需求，运用多元化的教学方法，合理选择教学事例，拉近思想品德教学与学生的距离，提高学生的学习热情。单纯的依靠课堂教学和教材内容，会降低学生的学习兴趣，不利于提高教学的有效性，所以，小学思想品德教师可以根据小学生的生活经验，合理选择教学事例，让学生直观、具体的了解思想品德的意义，以提高教学的有效性[3]。例如，在课堂教学过程中，小学思想品德教师可以创设生活化的教学情境，让学生根据教学内容，进行表演，以加深学生对教学内容的理解，提高学生的课堂参与程度。同时，在具体的教学过程中，小学思想品德教师可以通过布置任务的形式，让学生自己体验生活，以培养学生的品质，提高学生的综合素质。例如，在学习《我爱我家》时，小学思想品德教师可以让学生回家帮助妈妈扫地或者洗碗，让学生感受妈妈每天做家务的辛苦，促使消火栓养成良好的生活习惯，激发学生对妈妈的热爱之情，以提高思想品德教学的有效性。

四、运用多媒体教学技术，增强学生的课堂参与意识

在网络信息时代，多媒体教学技术已经广泛运用与课堂教学活动中来，因此，在课堂教学过程中，小学思想品德教师应该根据时代的发展趋势，合理应用先进的教学技术，不断提高教学的科学性，以取得良好的教学效果[4]。例如，在学习“秋天在哪里”时，小学思想品德教师可以根据教学内容，利用多媒体教学技术，创设相应的课堂教学环境，让学生充分了解秋天景物的特点，以激发学生对大自然的热爱之情，提高学生的学习效率。同时，在课堂教学过程中，小学思想品德教师可以借助多媒体技术，播放相关的视频，以吸引学生的注意力，提高思想品德教学的有效性。例如，在讲解《生活中的交通与安全》时，小学思想品德教师可以借助多媒体教学技术，用动画的形式，播放小学生过马路的视频，促使小学生养成遵守交通规则的好习惯，以提高学生的思想道德水平。

总而言之，思想品德教学是培养小学生品质和道德的重要途径，是提高小学生综合素质的重要渠道，因此，教师应该根据小学生的实际情况，运用多样化的教学方法，合理开展思想品德教学活动，不断提高思想品德教学的有效性，引导小学生养成良好的行为习惯，以提升小学生的思想道德水平，促进小学生的可持续健康发展。

参考文献：

[1]李蕊.提高小学思想品德教学有效性的策略[J].学周刊，2012，34：56.

[2]吴三定.提高小学思想品德教学有效性的策略[J].中华少年，2016，12：23.

[3]赵晋军.谈提高小学思想品德课教学有效性的途径[J].神州，2012，20：66.

[4]陈健.提高小学思想品德课堂教学的有效性策略[J].文理导航（下旬），2011，07：51.