张永春

摘 要：自上世纪八十年代以来，反思性教学方法先后在英、美等国的教育界兴起，而后传播到世界各国，下面我们就初中英语教育中反思性教学的应用展开讨论。

关键词：英语；反思；反思性教学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12B-0053-01

一、课前反思，准备充分

顾名思义，课前反思要求授课教师在备课阶段对教学计划以及教学目标进行思考。在这样一个过程当中，需要教师具备分析能力，同时对事情的发展应有相当程度的预估能力。比如，在教学当中可能会遇到的问题以及合理解决问题的办法，根据突发情况作出应对的能力对一名授课教师而言是相当重要的。目前不乏有这样的教师，依靠多年的教学经验不注重教学反思，为求省事而照搬以前的教学方案，对新的教学设计没有一个思考的过程，如此一来，教学效率难以提高也就不难想象了。

在苏教版初中英语教材七年级上册，当教师在为第一课《Welcome to Class 1，Grade 7》备课时，可能在传统的教学方法中教师只是习惯性地带领学生分析课文大意，讲解生词词性、用法等。但是，如果教师在这一环节有了比较深刻的反思就会发现，这样的教学方式未免太过刻板，不能引起学生的兴趣。不妨在这个过程中设计一个小活动，组织大家用新学到的句式以及词汇相互介绍自己，如：I am.../My name is..，My favorite food/game/person is...如此既促进了学生之间的交流，也吸引了学生的关注，让学生学到了知识。

二、课堂反思，寓教于乐

课堂是实施教学的重要阵地，是教学活动中关键的一环。……