殷玉霞

摘 要：作为民族智慧的结晶，古典名著是中华文化的关键组成部分，具有的艺术魅力是永恒的。这些名著有跌宕起伏的故事情节，个性鲜明、细腻生动的人物形象和语言描写，能给读者带来思想启迪和审美的快乐。

关键词：古典名著节选；改编文本；教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12B-0035-01

对于小学语文教材来讲，古典名著拥有至关重要的地位，采用节选或改编文本开展语文教学活动，不仅可以引导学生感受古典名著的魅力，也能增强学生阅读兴趣，从而在带领学生深刻了解我国优秀传统文化的同时，促进其文学修养、学习能力提升。

一、结合人物个性，揣摩经典人物

作为中国古典小说的巅峰之作，古典名著的思想性、艺术性达到了无法比拟的高度，尤其是其中的人物描写，耐人品味。教师在教学中可以关注对人物个性的解析，指导学生揣摩其中经典人物。比如，《三顾茅庐》第二自然段中，张飞和刘备的一番对话从侧面映衬出刘张二人性格的差别，张飞说：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我就要用一根麻绳把他捆来了！”教师可以指导学生思考张飞说话的语气，有感情地朗读这段话。学生通过朗读理解，就能感受到张飞的鲁莽直率。刘备的语言更能反映出他尊重人才、求贤若渴的心理。教师可以引导学生朗读交流分析，从而深入领悟人物品格。

然而由于文章是节选，加上小学生的认知水平有限，往往难以对人物的个性特点进行透彻理解与掌握。……