张雪清

摘 要：在新课程标准下，教师在改变教学方式、教学理念的过程中逐渐形成了“学本教育”的教学思想，而“学本教育”思想立足的是现代先进的教育理念以及素质教育的宗旨，以学生为本、以学生的学习为本、以学生的主体性学习为本、以学生会学为本，自始至终围绕学生开展课堂教学活动。“学本教育”思想在小学高段数学中应用，产生的效果与过去的教学方法相比，更能调动学生数学学习的积极性和主动性。本文就“学本教育”这一思想，探讨了在高段数学课堂教学中的实践应用。

关键词：学本教育； 高段数学；课堂教学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12B-0017-01

学生从小学低年级走向小学高年级，意味着学生的思维以及学习能力已经有了一定程度的提高，独立自主学习和思考的能力也有一定程度的提高。到了高年级，数学的学习也比过去要难一些，学生要学会依据所学的知识思考、探索。

一、“学本教育”思想与小学高段数学

“学本教育”思想主要突出的是学生这一主体，突出强调学生自主学习，突出学生会学，突出发展学生的学习力和发展力。学生到了小学高年级，数学学习就是高段的数学学习，即学生在五六年级的数学学习。

五六年级的数学学习涉及到的内容比一到四年级难度大，锻炼学生的数学思维能力，如果学生不具备数学思维能力，学习的效果就会受到影响。以苏教版为例，五年级的数学知识包含了小数的乘除法、简易方程、多边形的面积、统计、分数、圆等等，在五年级的知识中，学生仍然以数的运算为主；……