张延海

【摘要】游戏教学法在小学数学教学中的应用较为广泛，游戏教学法可以服务于学生学习的任何一个阶段，只要教师掌握好学习和游戏的界限，制定好教学计划，游戏教学法就可以一直发挥出它在教学中的优越性，提高数学课堂的有效性。

【关键词】游戏教学法 小学数学 课堂有效性 实施策略

小学数学教学的内容难度不高，课堂结构比较中学课堂更显人性化。由于小学生的内在潜力较大，教师往往坚持培养学生的学习兴趣为核心教学任务，在对学生进行基础知识和基础技能的教学时，注重学生个性的发展和思想的自由表达。在这一特殊的教学阶段，数学教师会对学生的思维能力和学习习惯的培养更加用心，为学生日后在数学方面的继续深造打好基础。

一、提高教师的专业素养

1.转变教学观念，接受新思想

游戏教学法是一种开放式的教学方法，对于小学低年级的数学教学，任课教师可以接受这种教学方式的运用，而对于高年级的小学数学教学，数学教师往往拒绝这种游戏教学法的运用，对于这种现象，需要解决的第一步就是转变小学数学教师的思想观念。数学教师之所以不接受在高年级阶段仍然采取这种游戏教学方式是出于对游戏教学的误解。数学教师会认为游戏教学方式的游戏性质较大，会影响课堂教学进度而且会降低学生的学習效率，这是对游戏教学法使用不当的后果。在高年级的数……