丁梦雪

(北京航空航天大学，北京100191)

英汉原因状语从句位置及对二语习得的影响
——基于语料库的实证研究

丁梦雪

(北京航空航天大学，北京100191)

语言和思维相互影响，互为表征。英汉思维与认知方式存在的差异导致英汉在原因状语从句位置分布上也存在明显不同。本文选取英汉以及英语学习者原因状语从句作为研究对象，比较英汉原因状语从句语序的差异，运用“图形-背景”理论解释造成其分布差异的制约因素，了解英语学习者原状语从句的位置分布特点，并结合具体实例对学习者原因状语的使用情况进行分析，最终对二语习得提出建议。

原因状语从句；图形-背景；思维方式；二语习得

引言

语言和思维相互影响，相互作用，互为表征。英汉思维方式之间存在的明显差异，不仅反映在语言本身的特点上，而且反映在英汉语序表达的差异上。

英汉语序差异很早就引起国内学者的广泛关注。汪康懋、肖研(1981)从主干成分以及修饰成分两方面对英汉语序进行对比。戴浩一、黄河(1988)从时间顺序原则的视角解析英汉语序表达的差异。刘宓庆(1992)指出汉语语句结构重意合，借助语义和词序实现各成分之间的关系，表现为“流水式”的时间型样态，而英语则重形合，以丰富的形态构成句子。刘世英、曹华(2006)从认知视角，以顺序象似原则和距离象似原则为理论出发点，比较了英汉短语、句子、语篇各个语言层次所体现的词序象似性特征、方式及其程度的异同。……