浙江省义乌市苏溪镇第三小学 陈 欣

课改背景下学生计算能力调查及研究

浙江省义乌市苏溪镇第三小学 陈 欣

小学数学计算具有基础性和工具性特点，在数学中占有很大比例，是小学数学的重要组成部分。计算教学贯穿小学数学的始终，与学生的终身学习相伴，是每个学生必备的技能，直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系着学生观察、记忆、注意、思维等能力的发展，关系着学生学习习惯、情感、意志等非智力因素的培养。计算的成功与失败直接影响到其他内容的学习，可以说没有计算，也就没有真正意义上的数学学习。

调查内容：口算题、四则运算、简便计算题

调查对象：义乌市区某小学学生

调查时间：2016年9月25日

调查方法：测验法、统计分析法、作品分析法

从各年级随机抽取20名学生的一次平时作业，通过对作业中的错题进行分析，以了解学生计算的状况。

表一 不同年级学生情况比较

表二 不同层次学生情况比较

通过调查显示，解题方法未掌握造成的错误仅占一小部分，而大多是由于计算错误造成的。计算已不是个别学生的问题，也不是哪一类学生的问题，而是普遍存在的现象。考试成绩高的学生与考试成绩差的学生在计算这个问题上，并无显著的差别。更值得关注的是，计算能力产生的错误会随着学生年级的增高而越来越严重，出现学生进入高年级后正确率大大下降的现象。因此消除学生由于计算造成的错误是当前小学数学研究亟待解决的一个重要问题。……