孙贝贝，张晓容

(西北农林科技大学 外语系，陕西 杨陵 712100)



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汉语作为第二语言的“被”字句习得研究的
发展特点及趋势

孙贝贝，张晓容

(西北农林科技大学 外语系，陕西 杨陵 712100)

近些年来随着对外汉语教学日益受到关注，“被”字句这一特殊句式也逐渐受到研究者的青睐。作为“被”字句研究中的重要组成部分，“被”字句的习得研究也得到很大发展。通过回顾和总结从2000年至2015年的汉语作为第二语言“被”字句习得的研究，分析了“被”字句习得研究的发展特点及趋势，并指出存在的主要问题，以期对相关研究提供一些参考。

“被”字句习得；特点；趋势

一、引言

1924年黎锦溪的《新著国语文法》被认为是“被”字句研究的鼻祖，其认为动词有两种形式，即被动与散动。这一研究开创了“被”字句研究的先河。近些年来随着对外汉语教学日益受到关注，“被”字句这一特殊句式也逐渐受到研究者的青睐。作为“被”字句研究中的重要组成部分，“被”字句的习得研究也得到很大发展。图1是2000年至2015年汉语作为第二语言的“被”字句研究和“被”字句习得研究的趋势。据不完全统计，16年间，汉语作为第二语言的“被”字句研究共发表295篇，其中“被”字句的习得研究共发表86篇，随着年份的增加，“被”字句习得研究所占的比例有增大的趋势。因此很有必要对“被”字句的习得研究做一个梳理，以期对今后“被”字句的第二语言研究提供一些参考。

图1 2000年—2015年被字句研究和被字句习得研究情况

二、被动句的分类

在研究“被”字句的习得之前，我们首先要区分一个重要的概念：被动句与“被”字句有什么联系和区别。……