安 军，刘 杰，范劲松

(佛山科学技术学院 1.机电工程学院 2.工业设计与陶瓷艺术学院，广东 佛山 528000)



翻转课堂教学模式在材料力学课程中的实践与探索

安 军1，刘 杰1，范劲松2

(佛山科学技术学院 1.机电工程学院 2.工业设计与陶瓷艺术学院，广东 佛山 528000)

主要包括：知识点的规划、以微课方式制作知识点视频、课前学习教学设计、课堂教学设计以及成绩评价标准等。通过学生的问卷调查和访谈交流，对教学模式进行了改进，提出了重点内容采用翻转课堂的方式，一般章节采用传统方式的教学模式。经过一个学期的教学实践，表明该模式教学效果良好，具有一定的实际意义和积极作用。

材料力学；教学模式；翻转课堂；机械类专业

一、前言

翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。翻转课堂是一种新型的教学模式，学生在课前通过观看教师提供的教学视频，自主完成课程知识传授的任务，在课堂上通过小组讨论、协作探究、问题解决以及课堂作业等完成知识的内化[1,2]。“翻转课堂”逐渐成为教育研究的热点，并被加拿大的《环球邮报》评为2011年影响课堂教学的重大技术变革[3]。其主要优势有[4]：

在课前学习阶段：便于开展个性化学习，学生能够按照自己的能力、水平安排学习计划和进度，解决了传统课堂优生吃不饱、差生吃不消的现象；课前先学习、带着问题上课，目的更明确，学习效率更高；特别是智能化手机等移动设备的普及，为开展碎片化学习和学习无处不在提供了可能；……