江苏省苏州工业园区星湾学校 唐 飞

从不同角度入手培养学生的空间观念

江苏省苏州工业园区星湾学校 唐 飞

小学数学课程内容包含有“图形与几何”这一部分，其主要教学目标是丰富学生对于现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维能力。在实际教学中，我们要利用现有教学内容，通过培养学生认识图形和再现图形的能力，为学生空间观念的建立打好基础。具体可以从以下几方面入手：

一、多观察，勤比较，为充分认识打好基础

学生空间观念的培养需要从点滴的小事做起，逐步积累，逐步增强，因此在数学教学中，我们要为学生的学习提供多样的材料，让学生有充足的机会去观察，去比较，从而挖掘出图形的本来属性，从根本上认识图形。

例如在“长方体和正方体的认识”教学中，我引导学生从不同侧面去观察长方体，让他们具体研究长方体的顶点、棱和面。学生通过自主探究和小组交流相结合的方式找出了长方体的基本特点，在这样的基础上，我给学生提供了如下的材料（见图1），让学生选择其中的几个长方形纸（每个长方形有若干张）来围成不同的长方体，看看有几种不同的方法。大部分学生很快发现可以选择1号、2号、5号长方形各2个来围成一个长方体，这个长方体的三条棱长分别是8厘米、5厘米和3厘米。随后有学生提出还可以利用另外两个正方形来围，比如说选择3号图形，可以用两个这样的正方形配上4个1号图形，也可以配上4个4号图形。……