钱希洁

【摘 要】培养学生的核心素养是当前英语课堂教学新的风向标，本文主要结合江苏省第十二届“蓝天杯”小学英语会课观摩暨学术交流活动中的课例，从发展学生的思维品质、学习能力、文化品格和语言能力等四个方面阐述笔者对培养学生英语核心素养的思考。

【关键词】核心素养 思维品质 学习能力 文化品格 语言能力

江苏省第十二届“蓝天杯”小学英语会课观摩暨学术交流活动于2016年9月29日～30日在江苏省镇江市南徐实验小学隆重举行。由来自全省各地的40位老师执教的40节课在一定程度上折射出了全省各地异彩纷呈的教学风格，但不同的风格却演绎着对英语课程理念同样的关注，主要聚焦在以下几个方面：发展学生思维品质的理念正在落地；培养学生学习能力的种子正在萌芽；培养学生文化品格的氛围正在形成；发展学生语言能力的态势成为必然。以上四个方面将英语课堂教学的目标直接指向了学生核心素养的提升。本文主要结合其中的一些片段与同行们分享一些零碎的思考。

一、 发展学生思维品质的理念正在落地

2014年3月，教育部发布了《关于全面深化课程改革[KG*2]落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》），提出了“核心素养”这一概念。《意见》发布以后，关于学生核心素养的讨论迅速成为教育界关注的热点问题。在新修订的《高中英语课程标准》（待发布）将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。……