何连尚

【摘要】新课改背景下，初中班主任管理能力提升集中体现在三个方面，即提升沟通能力转变观念来加强对学生青春期的干预与管理，提升协调能力来营造班级民主氛围；提升规划能力来引导学生进行自我管理与规划，推动学生的全面发展。

【关键词】新课改 初中班主任 管理能力 提升

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0195-01

新课改强调义务教育应当培养学生的全面发展潜能，初中班主任要结合实际与学情，努力提升管理能力来就应付新形势下的班级管理。笔者结合自身经历，从提升沟通能力、协调能力及规划能力三方面，来论述新课改下初中班主任管理能力提升的探索。

一、结合学情转变观念，提升初中班主任沟通能力。

初中作为学生青春期发展的重要阶段，初中生的心理在这一阶段具有鲜明的特点。作为初中班主任，要对学生这一阶段心理有清醒的认识，通过新课改“以学生为本”的理念理解，转变管理观念加强对学生青春期的心理加以干预和引导，才能找到自己较好的定位，才能做初中生的“知心大朋友”。而与学生的良好相处，就必须提升初中班主任的沟通能力，通过沟通把对学生的管理转化为倾听、鼓励与开导。

笔者有多年初中班主任的经历，对提升沟通能力也很深的体会。笔者曾发现班上有个学生从初一到初二成绩直接下降，并且发现他与社会青年有联系。起初笔者对他进行苦口婆心的劝导，并通过与家长联系两方面入手来改变这一情况。……