徐和清

（上饶师范学院 高等教育研究所，江西 上饶 334001）

大学生个性化发展的内在动力机制研究
——基于经济管理类学生的调查分析

徐和清

（上饶师范学院 高等教育研究所，江西 上饶 334001）

大学生个性化发展需要协调好个性发展与环境压力的关系、个性发展与全面发展的关系、个性发展与社会责任的关系以及个性发展刚性与弹性的关系。通过对经济管理类专业大学生的调查，并运用结构方程模型分析后发现，这4对关系共同影响大学生个性化发展的路径。可以通过培育大学生个性化发展的良好心态、提升大学生信息获取及利用能力等措施来合力促进大学生个性化发展。

大学生；个性化发展；动力机制；调查分析

大学生个性化发展既是学生成长差异性的客观反映，也是高校人才培养质量及教育资源利用效率提升的必然要求。对此问题的研究国内外研究学者多有涉及。Waldeck发现，个性化教育已经成为各类高校招聘材料的教育承诺［1］。Keefe＆Jenkins提出推动个性化教育的一般元素为教师与学生之间发展深层次关系，一定程度上基于小班级规模的校园文化、诊断学生学习特点、交互式学习环境、灵活的教学计划和作业安排［2］。Jenkins＆Keefe认为，个性化教育要求消除传统师生分层界限［3］。Shore认为，个性化教育要求提高学生对老师可接近的意识［4］。近年来我国高校不断探索大学生个性化发展的教学管理体制及个性化的人才培养模式。马廷奇等认为，目前高校人才培养模式固化、单一和同质性不利于学生个性发展［5］。……