陈旭东

在日常教学中，尽管语文教师非常用心、用力地上课，但仍有相当多的学生无精打采、昏昏欲睡，无论教师如何改变，课堂仍缺乏生气和活力。语文味道指的是语文课堂应充满意味、趣味、情味、韵味。语文味道是一种教学境界，一种教学魅力，也是一种教学能力的体现，它能够使师生产生心理上的共鸣，获取文学创造性的灵感，促进学生语文能力和语文素养的全面进步。

一、语文教师要让学生体验到语文的魅力

教学艺术贵在发展创新，不可拘泥传统和固有思维而一成不变。无论什么样的课文，如果我们都按照“历史背景”“作者介绍”“生字新词”“段落分析”“思想主旨”“习题作业”等模式对课文进行“粉身碎骨”式的分析，那么本来精美的文章就会被我们讲得毫无语文味道，学生难免会对学习产生厌倦感。有的老师青睐于多媒体教学，往往把大量的音乐、图片、视频灌入课堂之中，虽然效果比说教式强，如果不注重对语文味道的挖掘，那么只能刺激学生的感官愉悦，还是不能让学生感悟到作品的文学味道。现在课本内的文章篇篇经典，就连插图的设计、色彩的搭配都散发着文学的幽香，美的语言、形象、精神、文化处处涌现。语文教师要在授课过程中尽可能多地让学生体验到文学美的魅力。因此，在日常授课中，语文教师要注意挖掘课文的文学魅力，不仅要让自己清楚，更要让学生明白，创新自己的教法，活用各种手段，把每篇文章的知识含量和文学魅力全部展现在学生眼前。……