吴建荣

“内衣外穿”曾在社会上风靡一时，令众多女士尽折腰。为何？它不仅体现了女性的曲线美，更彰显着现代女性积极进取的一面。

而“课外阅读课内化”却恰恰相反，那是“外文内读”。这里的“外文”是指学生课外阅读的文章、书籍；“内读”是指把这些文章、书籍与学生的语文课堂教学合理、有机地结合起来，利用一定的课堂教学指导学生的课外阅读。众所周知，中年级学生在阅读上如同一块璞玉，需教师精雕细琢，合理引导，方成大器。实践表明，“课外阅读课内化”是指导中年级学生课外阅读的灵丹妙药，它花时少、效果好，便于学生养成良好的课外阅读习惯，早日形成阅读能力，为学生今后的读写打下扎实的基础。

一、延伸文本，拓展视野，锤炼学生的阅读能力

试想，当学生如幼儿扶床学步、牙牙学语一般进行课外阅读时，他们多么需要教师的言传身教啊！而最好的“传、教”场所就是学生熟悉的课堂，因此课堂是培养学生课外阅读能力的主阵地，我们教师绝不能舍本逐末，舍近取远，放弃课外阅读的主阵地而在茫茫学海中无为而治。

俗话说：“他山之石，可以攻玉。”语文书中一篇篇文质兼美的课文是学生阅读训练的常规武器，教师通过紧凑、有效的课堂教学传授学生阅读方法，有目的、有计划地培养学生的阅读能力，为学生将来的自主阅读铺设道路。但是一本语文书也只有二三十篇课文，每篇课文以600～800字计算，一学期的阅读量最多也只有两万多字。……