●徐露露

课堂需要学生的有效参与

●徐露露

记得那年在教师转正考试中，有一个环节是面试官提问。面试官抛给我的问题是：怎么理解“以教师为主导，以学生为主体”？当时，我的思维有些许混乱，但很快就有了自己的思考——

以教师为主导，即在课堂教学过程中教师起着主导作用，主导学生的学习方向、内容、进程、结果和质量，引导学生的学习方式；以学生为主体，即学生是学习的主体，在教学活动中要以学生为中心，调动学生的学习积极性，让学生参与到课堂，成为课堂的一部分。一节精彩的课堂教学是需要学生有效参与的。

显然，面试官对我的回答很是赞许，她随即微笑着提问，什么是有效参与？我愣住了，在后来当教师的过程中，我一直思考着这个问题。

我发现，在实际课堂教学中，常常会看到这样的现象：一个班级当中大部分学生从来不举手发言或者是没有机会发言，而个别学生却多次发言。小组讨论时，有的学生抢着发言，而有的学生却一言不发，甚至脸上连一点表情都没有；有时一个学生发言，而其他学生不认真倾听，各说各的，或者是在一旁做其他的小动作等等。实际上，在多数课堂教学过程中，学生缺乏实质性参与，合作学习的价值没有真正体现出来。

在新课程教学改革以来，很多教师在课堂上依然采用简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；……