●钟维斌

让国家课程更接地气
——“国家美术课程校本化实施”的研究与思考

●钟维斌

国家课程是国家规定的课程，它具有权威性、强制性、统一性等特点。我国幅员辽阔、民族众多，任何一种统一课程都不可能与每一个地方的教学实际完全相适应。因此，在遵循国家课程总体目标与原则的基础上，结合区域实际对国家课程进行校本化处理，就显得十分迫切和必要。

宜昌市教育科学研究院通过《国家美术课程校本化实施》的课题研究，搭建起了国家课程与地方文化之间的通道。这项研究对其他学科的教学也具有一定的借鉴意义。

2013年，宜昌市教育科学研究院开展了《国家美术课程校本化实施》的课题研究。三年来，课题研究学校和教师结合区域实际和学生实情，持续改进国家美术课程，让其更接地气。

一、分析学校教育资源

国家美术课程校本化实施是在具体的学校教育情境中进行的，因此，分析学校教育资源是校本化实施的依据和前提。学校教育资源分析包括物与人的诊断与分析。物的资源分析主要包括学校已有的教育理念、办学传统和特色资源，学校设施、经费、器材、场地等资源，社区资源（自然、文化等）和可利用的网上资源等。人的资源分析主要包括学生、师资（主是美术教师）、社区名人、艺术家等。

我们采取如下流程分析学校教育资源：

第一步，建立资源分析小组。小组成员主要是学校美术教师、学校领导和社区人士。第二步，填写学校课程资源分析表。……