程松野

【摘要】从整体钢琴演奏艺术上来说，钢琴演奏技能作为演奏者掌握的基本技巧和基本功力，对钢琴的演奏效果起到了关键影响。在钢琴演奏教学过程中，双钢琴演奏作为重要的钢琴演奏形式，其也是钢琴艺术中的重要艺术表现形态。不仅蕴含了绝妙的钢琴演奏技巧，更是在两架钢琴、两位钢琴演奏者的共同演奏下形成钢琴表演的共鸣与呼应。基于此，本文立足于双钢琴演奏的基本演奏技能入手，围绕双钢琴演奏的具体教学经验进行展开探索，从而展现双钢琴演奏的艺术魅力与深厚的教学价值。

【关键词】双钢琴演奏;钢琴教学;教学经验

从双钢琴演奏艺术的本质上来看，双钢琴演奏需要从一个流畅的整体角度考虑，需要从两位钢琴演奏者的情感、技巧以及环境等多因素来共同顺利地完成双钢琴演奏。其中双钢琴演奏技能作为钢琴演奏者进行准确弹奏的基本功力，对整体双钢琴演奏艺术的完整性起到了决定性作用。双钢琴演奏从自身本质上而言，主要指两位共同弹奏的钢琴演奏者人体动作机能的运动，比如演奏者通过运用手指、肘部、腕部、手臂、腰部以及脚部等多部位，牵动全身完成对钢琴的演奏。可以说双钢琴演奏对两位钢琴演奏者整体的演奏效果、钢琴演奏艺术的表现力都十分重视，且这几项因素对双钢琴的艺术表现力也具备十分关键的基础性意义。因此，为了使双钢琴演奏者能够形成更加流畅、熟练和高超的演奏技能，下面本文立足于具体的双钢琴演奏教学经验与教学路径进行展开分析。

一、双钢琴演奏概述与发展

所谓双钢琴演奏，指的是通过采用两架钢琴、两位钢琴演奏者进行共同演奏的一种钢琴艺术表现形式。双钢琴演奏能够使演奏会的整体氛围更加饱满、充实，使艺术气息更为浓厚，大大提高了钢琴艺术的表现张力。与此同时，双钢琴演奏对两位钢琴演奏者自身的演奏技巧与配合程度都有着同步的标准与要求，需要在非常和谐、同步的状态下使两架钢琴的弹奏、两位演奏者的演奏形成一个“共同体”，使二人的演奏形成共鸣，在更加融合、磅礴、浑厚的环境下展现双钢琴演奏艺术的独特魅力。

二、双钢琴演奏的技巧探究

1、双钢琴演奏技巧的定向

从双钢琴演奏技能定向的角度来说，其指的是两位钢琴演奏者或者学习者在充分了解双钢琴演奏要素的前提下，自主在脑海中形成双钢琴演奏行为的具体定向映像过程。在对双钢琴学习者进行双钢琴演奏技巧的引导过程中，要注重两架钢琴弹奏出音符、音调的融合性，从而使两位演奏者自身演奏技能的定向形成区别化又交融化。通过从双钢琴技巧自身的性质入手，灵活运用经验的积累以及“言传身教”的作用，从而来锻炼双钢琴学习者的演奏技能，并帮助演奏者双钢琴演奏技能有良好提高并有效形成。

2、双钢琴演奏技巧的模仿

双钢琴演奏技能的模仿指的是对特定的钢琴演奏手法、演奏技巧以及演奏方式进行动作模仿，从而使两位钢琴演奏者在钢琴弹奏过程中达到高度一致的目的。在双钢琴学习者双钢琴演奏技能的形成过程中，通过运用适当的对标准、优秀的双钢琴演奏技能进行模仿，能够提高两位对双钢琴演奏技巧的理解程度，并有助于切实掌握双钢琴演奏技巧的难点与侧重点。

3、双钢琴演奏技巧的整合

从对双钢琴演奏技巧的整合角度来看，是对初步形成的双钢琴演奏技能以及演奏技巧认知进行重新整理，使两架钢琴与两位演奏者的配合度与默契度达到融合的水平，同时也要达到演奏技巧的熟练掌握程度，达到两位钢琴演奏者“取长补短”的目的。双钢琴演奏技巧的整合目的是促使双钢琴学习者能够在更为全面和综合的标准下完成双钢琴演奏技巧的“动力型”转变，即在完成前一个双钢琴演奏技巧的同时能够对下一个钢琴演奏技巧产生呼应作用，保证整体双钢琴演奏效果的连贯与生动。

4、双钢琴演奏技巧的熟练

为了使两位钢琴演奏者的双钢琴演奏技能能够达到“熟能生巧”的水平，并实现双钢琴演奏的“无缝对接”，钢琴教师需要提供密切且适当的双钢琴演奏练习。通过从不同类型、不同难易度以及不同侧重点的双钢琴演奏训练中来引导双钢琴的学习者发现自身演奏技能的“长处”与“短板”，这样在双人共同演奏时能够发挥自己的长处，避免自己的短处，使双钢琴演奏更加融洽、和谐。同时也能够帮助双钢琴学习者在积极的双钢琴演奏练习中优化自身的演奏动作，提高钢琴演奏技巧与双钢琴共同演奏的掌握度与熟练度，从而形成良好且优秀的双钢琴演奏技能。

三、双钢琴演奏的教学经验与路径探索

首先，通过在双钢琴演奏教学中加入“多版本”的演奏元素，以此来更加多元化的培育双钢琴学习者在双钢琴演奏方面的多元风格和多元技巧，实现整体效果的飞跃式进步。在进行双钢琴演奏教学过程中，钢琴专业教师可以在演奏课堂上尽可能多的加入不同风格的钢琴音乐元素，比如来自不同国家、不同地区、不同民族、不同年龄以及不同曲风喜好等的多元化音乐元素，以此来通过更加全面和多角度的钢琴音乐艺术氛围，来带领众多钢琴演奏学习者学习更为专业化和包容化的双钢琴演奏技巧和演奏方法，充分展现双钢琴演奏的包容性与多元性。

其次，钢琴演奏的教学设计要充分站在实践性的角度，并以突出学生在钢琴演奏技巧上的真实演奏能力为主，来有序开展教学活动。教师应该首先明确双钢琴演奏教学设计应该以发挥双钢琴演奏的自身魅力为主，以此来带动双钢琴学习者对双钢琴演奏的学习兴趣和演奏练习的主动性和自觉性。当前，社会对双钢琴演奏人才的需求更加偏向于实践型人才，因此钢琴教师在设计双钢琴演奏的过程中便需要立足于双钢琴演奏的实践活动，在“理实一体化”的理念下完成对双钢琴学习者的教学。同时，针对双钢琴演奏的教学设计也要建立在现代化的教育理念基础上，改变传统的理论、单一教学模式，从带动学生进行真实的演奏中锻炼学生的双钢琴演奏能力。并结合学生在双钢琴联弹、齐奏以及双钢琴合奏的演奏形式进行全方位的练习，高效培育双钢琴学习者的合作与协作能力。

最后，教师在设计双钢琴演奏路径时，要注重体现出双钢琴演奏的特点，通过对不同钢琴演奏曲的真实已经来领悟双钢琴演奏的风格与艺术真谛。教师也要在双钢琴演奏教学中着重培育双钢琴学习者在演奏过程中的注意力、手指灵活力与情感投入程度等方面，使两位进行双钢琴演奏的学习者在真正演奏中感受彼此的节奏、速度、情感，形成更加熟悉、默契的演奏配合度。同时，教学活动的开展要与双钢琴演奏专业技巧的训练融为一体，形成把握重点、全面养成的双钢琴演奏的教学体系。钢琴教师也应该站在自身的角度，积极对自身的专业素养和钢琴演奏水平进行训练和提高，施教者应该致力于打造一流水平的钢琴演奏教师队伍，以此来全面提高众多双钢琴演奏学习的演奏水平，同时也大大提高双钢琴演奏课程的教学效率。

四、结论

综上所述，双钢琴演奏作为两架钢琴、两位钢琴演奏者共同演奏的钢琴弹奏形式，具备非常饱满、浓厚的艺术气息与教学价值。为了更好的探索双钢琴演奏的教学之路，本文以上通过围绕双钢琴演奏的具体技能来进一步展现双钢琴演奏的技术标准，并进一步围绕双钢琴演奏的教学经验与教学路径进行展开讨论，指出更为具体的教学手法，以此来全面提高钢琴学习者的双钢琴演奏水平。

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