赵旭升

摘 要：据调查，微课的应用研究相对较少，尤其是在初中物理教学中的应用研究就更加稀少，使得实际教学中缺少理论和实践经验的指导。本文通过论述微课的理论基础，介绍微课的发展现状，结合教学实际，研究微课应用于初中物理的有效策略，期望能对微课在初中物理教学中的应用提供一定的参考。

关键词：微课；初中物理；应用策略

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）11-0064-3

随着社会的发展，互联网新技术逐渐改变着人们的学习方式和学习习惯，也给教育的变革带来前所未有的可能。微课，是教育信息化发展的必然，是信息时代教育资源的代表，它给学生有效率的学习提供帮助，也是教师教学中不可缺少的教学资源。但是，微课与物理的融合仍然在最初始的阶段，如何更好地使微课与物理学科相结合，并最大程度地发挥其优势是要探讨的重点。研究微课与初中物理的融合是为了更好地帮助学习者学习物理，结合微课的优势，促进学生学习物理的效率与积极性，同时能够为广大一线初中物理教师提供相关的参考和指导，使其提高教学质量，促进其专业发展。

1 微课教学的理论基础及其发展

1.1 微课的发展现状

微课的定义很多，不同的学者从不同的角度理解微课，产生不同的观点。我们认为第一重要的是要明白微课是“课”还是“课程”。“课”和“课程”的区别有很多说法，这也是导致微课概念众多的原因之一。通过对微课概念的研究，笔者认为，微课，是以短小的教学视频为主要载体，易于传播，依据教学理论和学习理论，基于一个单一知识点，能够应用于教学和学生自学，精心设计和开发的微型优质学习资源。……