陈小波

摘 要：对比是我们常用的教学方法，它以直观对照的形式，将知识更加立体、形象地呈现在学生们面前，对于激发学生们的学习兴趣与发散思维，颇有益处。语法是初中英语教学中的一大难点，以多维度的对比形式，开展语法教学，能够以直观形象的对照形式，降低学习难度，并深化语法知识之间的联系。

关键词：初中英语；语法教学；多维对比

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）11B-0076-01

在初中英语新课程改革不断推进的过程中，部分教师产生了这样的误区，即重视学生听说能力的培养，却忽略了语法的传授，错将语法当作“教条”的代名词。在这一错误的理念下，学生容易对复杂多变的英语语言变化产生困惑，甚至只好用母语习得模式帮助解析。如此产生两种局面：一是发挥了母语的正迁移作用，通过对比促进了英语的理解；二是干扰了第二语言的正规用法，因负迁移出现了“中式英语”。本文探讨了通过比较法进行英语语法学习，进而排除母语习得干扰、掌握一词多义用法或者利用分类表格等格式对同类语法进行思路缕清，进而让英语绽放绚烂之花，让学生的学习效率更上一层楼。

一、英汉对比，排除母语习得干扰

语言文化博大精深，每一个国家、甚至每一个地区都有其富有特色的语言，其运用规则与词汇表达大相径庭，譬如，中文表达与英语有着明显的区别，尽管语法名称相同，但用法可能截然不同。为了让学生不产生混淆，我们不回避母语的存在，反而将两种语言进行比较，通过点对点的梳理分析，让学生在比较中加深对两种语法的理解。……