张海燕

摘 要：在“开放性”课堂教学中教师不仅要教会学生知识，而且要教会学生学习方法。“教是为了不教，学是为了更好地学习”，这就是教的目的。要使一堂课圆满成功，教师必须精心构思巧妙设计，研究教材和学生，选择恰当的教学方法，以便教而有序、学而有趣、循而有据。

关键词：开放性；教学合一；再创造

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）11B-0046-01

课堂教学是完成教学任务，取得良好教学效果的主要环节。在数学教学中不仅仅是以条件开放、结论开放、解题思路开放为主要内容的开放，还要注重改变传统的教学方法，创造全新的课堂教学体系。

开放性数学教学应该充分促进学生主动探究问题的动机和探究问题的方法与思路的发展。为了实现这一目的，如何体现开放性教学，才能达到更好的效果呢？

一、教法与学法合一

“开放性”教学就是要把传统的教师教的方法，变为师生共同活动的“教学合一”的方法，改变学生被动接受的状态，使教学成为师生合作的过程。在“开放性”课堂教学中教师不仅要教会学生知识，而且要教会学生学法。著名教育家叶圣陶先生曾说：“教是为了不教，学是为了更好地学习。”这就是教的最终目的，使学生从学会到会学，这也是推进创新教育的基本要求。

二、注重以情教育，增强创新意识

在课堂上要动之以情，以情激情。因为情感是人与人融洽关系的纽带，是克服困难，不断创新的内在动力。只有用炽热的情感，才能唤起学生的注意力和想象力，只有用炽热的情感，才能形成凝聚力，诱发学生的创造力，在课堂上，师生互动是创新的重要形式。……