张学萍

摘 要：打造不一样的课堂展示平台，这是语文课堂教学改革的重要标志。教师要更新教学观念，为学生提供更多的展示机会，充分体现学生学习主体意识，培养学生自主学习习惯。多元设计、优化合作、升级训练，从不同角度进行展示平台构建，能提升课堂教学有效性。

关键词：初中语文；课堂教学；展示平台

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）11B-0029-01

初中语文课堂教学中，为了激发学生学习主动性，教师要为学生提供多种展示平台，促使学生展开多种形式的交互活动，不断提升学习思维，建立良好学习认知习惯。初中学生自主学习意识还处于成长阶段，课堂教学展示平台可以为学生提供更多学习契机，激发学生学习热情。

一、多元设计，建立自主学习展示平台

语文课堂展示方式众多，教师要对教学实际进行多重评估，针对学生学习思维实际，选择展示平台构建切入点。学生回答问题、朗读课文、课堂演绎、训练成果公示、课堂评价等，都属于学生自我展示平台的构建，教师要对多种展示平台进行筛选，特别要培养学生主动展示意识，让学生主动参与课堂展示。在课堂学习中，自主学习展示呈现自主性，阅读、思考、总结、讨论等学习行为，都属于展示行为，教师要跟进指导，帮助学生建立展示意识。

学习《济南的冬天》时，教师设计小组内朗读训练，由学习小组组长负责具体朗读训练安排，选出小组朗读代表，参与班级朗读竞赛。在班级朗读竞赛时，教师让小组朗读代表挑选课文两个段落进行朗读展示，并当场给出评价分数。……