余淑芬

摘 要：有效培养学生的开放性思维是创新数学课堂的重要策略，能将学生的思维置于多元化的模式，从而促使学生不断走向理性和深刻。教师如何构建开放式的数学课堂？本文结合开放式的教学内涵，有效阐述了如何培养学生的开放性数学思维。

关键词：开放式教学；解决理念；开放素材；评价创新

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）11B-0024-01

在数学教学中，解决问题可能是多样性的，它是培养学生开放性思维的重要过程，但在课堂上有效利用开放式教学引导学生理解数学知识还是有一定难度，它需要教师把握开放式的学习特点，挖掘教材中的开放性学习素材，有效搭建平台，从而让学生的思维实现开放。

一、以开放式理念为指导，让开放性课堂落到实处

为了构建开放式数学课堂，教师要做到：一是转变教学理念。学生的思维在课堂模式中是开放的，他们对知识的理解是多元的，因此，教师要将课堂探究的主动权交给学生，使学生更好地参与课堂探究；二是构建以学生为主体的课堂模式。开放式课堂是为学生服务的，学生的思维必须以开放式为基础，通过自主探究感受开放教学理念的便利性，从而有效参与数学学习。

在学习《百分数的认识》时，教师以开放式教学理念为指导，巧妙结合生活实际引导学生发现百分数。在课堂教学时，教师先让学生说说生活中的百分数，不少学生从药品的说明书中发现百分数，从衣服的说明书中发现分数，但此时学生对百分数的理解还是比较肤浅的，此时，有个学生提出：据统计，姚明在2006～2007年度的投球命中率为51.6%，表示此年度姚明每投100个球，命中51.6个球。……