陈立国

摘 要：高效生本课堂是以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的课堂，实现教师角色的转换，变教为导，引导学生主动学习，变要我学为我要学。最大限度地把课堂还给学生，实现学生主动学习，发挥学生的参与性和创造性，从而实现课堂教学效率的提高。

关键词：高效；生本；主导；主体；教学质量

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）11B-0016-01

我国基础教育教学效率低下的问题由来已久，为此教育界人士作出了很多努力，力求使课堂教学效益最大化。我校倾力打造的“高效生本课堂”是众多研究课题中的一个，在几年的教学实践中形成了一定的模式，积累了一定的经验，为我们指出了一条新的教学改革之路，现就数学学科谈谈具体做法。

一、立足校情，确定课题

现代教育主张学校教育是一个“教”与“学”的统一体，而绝非是教师独霸一方的讲坛。通过近些年我校不断外派教师到教育发达地区参观学习，使我们深切认识到：改变传统的课堂教学模式，转变学生的学习方式，是提高课堂教学效率的有效途径。因此构建高效生本课堂是我们当代教师追求的目标。

二、构建高效生本课堂的几点做法

（一）加强对学生自学能力的培养

自学能力的高低决定课堂改革成败。教师要全方位、多角度地培养学生自学能力，提高学生自学兴趣。教师要编制“导学案”，把学习的知识点完整、清晰地呈现给学生，让学生了解老师的授课意图、明确学习目标。导学案中的自学指导设计要科学、简洁，使学生自学有迹可循。……