李俊梅

【摘 要】通过对翻转教学的内涵、优势分析的基础上，探讨了翻转课堂教学在财务审计中运用的特点和内容，将翻转课堂的教学新理念引入到财务审计教学中，以期改变传统财务审计教学模式的弊端，从而提升财务审计的教学效果。

【关键词】财务审计 翻转课堂 教学模式

一、翻转教学内涵的界定

自2011年3月，美国萨尔曼·可汗（Salman Khan）在TED（Entertainment and Design）发表了题为“让我们用视频重造教育”的演讲后，“翻转”一词成为课堂教学的时代宠儿，掀起了全球学者与实践教育工作者对其的研究热潮，推动着“翻转”课堂的蓬勃发展。“翻转”课堂作为教学模式的一次重大变革，其核心是借助现代网络通信系统的强大信息传输功能，翻转老师与学生的角色，教师工作重点放在授课内容和授课形式的视频设计和制作上，学生学习的方式由被动接受知识变为主动汲取知识，从而实现学生学习的主动性、自觉性，学习过程的重复性，学习时间的自由性，提高了师生之间、学生之间的交流。更重要的是，通过翻转课堂模式充分地发展了学生的自我交通感，增强了学生对新信息的敏感和理解。

二、翻转教学理念在财务审计中运用的必要性

（一）传统教学的缺陷与不足

1、教学媒介单一且未紧跟时代的步伐

传统教学中使的教学媒介主要是PPT、多媒体软件实时演示等常规手段，对于现代的“电子书包”、“云计算”、“平板”等当代最新的网络信息工具很少涉及，未能有效利用时代的技术为教学服务。……