徐晓光

摘要：在一定程度上，高中地理的学科地位有所弱化，通常被学生视为副科。基于此，高中地理教师应从地理教学与生活实际的关系出发，探讨高中地理教学对学生生活的实际影响，从而突出地理学科的有用性和重要性，促使学生和学校重视地理教学，提高地理教学质量。

关键词：高中地理 教学 生活实际

高中地理教学和生活实际有关系吗？答案是肯定的。四季的更替、昼夜时长的变化、天气冷暖的转换、各种自然灾害的产生等，这些对人们生活都有巨大的影响，而这一切都和地理有关。学好地理不仅有助于促进学校的升学率，完善学生的学科面，而且对人们的生产、生活具有重要作用。笔者从一年四季的更替、全球变暖、自然灾害的发生、昼夜温差与光照时长这四个方面，谈一谈地理教学与生活实际的关系。

一、一年四季的更替

我们都知道，地球自转和公转的轨道所在的平面存在夹角，即黄赤交角的存在是导致四季更替的原因。春、夏、秋、冬，四季轮回，这是最常见的季节变化现象，是地理学科探讨的问题之一。古时候，人们的耕种收获、起居作息，大抵是按照季节时令进行的。如今，掌握一定的地理知识对人们的工作和学习同样重要，人们可以依照季节调整工作时间及休息时长，在特定季节食用应季的食物，以及做好冷暖保护等工作。

二、全球变暖的问题

随着时间的推移，地球的温度逐年升高。根据有关数据显示：1981年至1990年，全球平均气温比100年前上升了0.48摄氏度，北半球春天冰雪解冻期比150年前提前了9天，而秋天霜冻开始时间却晚了大约10天。由全球变暖带来的一系列问题，是不容小觑的：海平面上升，导致沿海城市被淹没；气温升高，危害生物多样性；季节的反复无常，导致人们的生存环境恶化。因此，学好地理，有助于更好地保护我们仅有的地球环境。一方面，我们需要减少温室气体的排放，降低二氧化碳的排放量；另一方面，我们要做好全球综合性治理。第21届联合国气候大会签订了《巴黎协定》，目前已有多个国家签订，在2016年G20杭州峰会上，中国正式签订这一协定，积极参与改善全球变暖的行动。

三、关于各种自然灾害的发生

我国是地质灾害频发的国家，地震、滑坡、泥石流、洪水等自然灾害给我国人民的生命财产安全带来了巨大威胁。如何预防地质灾害、地质灾害发生时如何逃生避险，成为人们关注的重要课题。

从地理学角度讲，地震、滑坡、泥石流、洪水等自然灾害有其不可抗性，即我们无法准确评估灾害发生的具体时间，但是关注生活中的地理现象，对防灾、减灾是有重要作用的。居住地处在山区林地的家庭，在遭遇暴雨袭击时，应考虑山洪暴发的危险，及时逃往安全区域。山区泥石流爆发前，一般会有征兆，如河流突然断流或者水势突然加大，并夹有较多柴草、树枝，或者深谷内传来似火车轰鸣或闷雷般的声音，或者沟谷深处突然变得昏暗，并有轻微震动感等；在泥石流爆发时，人们应向两侧山坡上跑动等。我国旅游地区中有很多名山大川，很多游客喜欢旅游探险，学好地理知识，对自身也是一种保护。

四、昼夜温差及光照时长

我国新疆地区盛产葡萄，品质优良，这主要得益于其昼夜温差及充足的光照时间。新疆白昼气温高，夜晚气温低，昼夜温差较大，这种特殊的地理气候条件有利于新疆葡萄糖分的累积，所以新疆出产的葡萄一般甜度较高。由此可见，了解地理常识，掌握一定的地理知识，对于我们的生活、生产具有促进作用。现在，很多葡萄酒厂家选择在新疆葡萄作为原材料，这是利用地理知识的表现。

同样，在我国海南地区，由于纬度较低、气温较高、光照充足，所以海南地区成为我国热带作物的重要生产基地。海南生长的农作物生长期较短，有的农作物可以达到一年三熟，产量较高，很多农户都选择在海南种植生产。

地理教学与生活实际是相辅相成的，对于地理学科而言，服务生活是一个重要的功能；对于生活而言，学好地理能提高生活品质。高中地理不是一门副科，而是实用性很强的学科，教师必须充分认识高中地理教学的重要性。

（作者单位：江西省南丰县第一中学）endprint