>>北京师范大学教授、博士生导师 林崇德

1基于核心素养的教育改革实践

>>北京师范大学教授、博士生导师 林崇德

学生核心素养研究的重要意义

研究学生核心素养，是基于回归原点的反思与追问：我们到底需要培养怎样的人？如何培养？学生发展核心素养研究，是贯彻党的十八大精神，深入推进立德树人工程的迫切需要；是顺应世界教育改革发展趋势，大力提升我国教育国际竞争力的迫切需要；是全面实施素质教育，深化教育综合改革，着力提高教育质量的迫切需要。

学生核心素养的内涵及特点

核心素养(Key Competencies)是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

其基本特点是：核心素养是所有学生应具有的最关键、最必要的基础素养；是知识、能力和态度等的综合表现；可以通过接受教育来形成和发展；具有发展连续性和阶段性；兼具个人价值和社会价值；是一个体系，其作用具有整合性。

核心素养在教育改革中的主要功能

核心素养育人目标体系，能够指导教学实践，引领教师专业发展；能够引导学生学习方向；能够指导教育评价；能够指导课程体系设计

学生发展核心素养的六个指标（2016年6月24日版）

文化基础 文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。文化基础……