童诗的美学特质浅析

2016-12-13郭学萍

教育家 2016年40期

文/郭学萍

童诗的美学特质浅析

文/郭学萍

郭学萍，网名“长辫子老师”，小学创意写作的领航者。江苏省语文特级教师、南京市鼓楼区第二实验小学副校长、中国分级阅读研究院教育专家、小学部秘书长、中国修辞学会读写教学专业委员会副主任、南京市基础教育专家培养对象、江苏省优秀教育工作者、江苏省基础教育课程改革先进个人、全国课题实验研究先进工作者。曾荣获2013“江苏省基础教育教学成果一等奖”、2014“阅读改变中国·年度点灯人”、2015“年度星教师”。《语文教学通讯》《当代教育家》《南京教育》《考试》《阅读与写作研究》《语文知识》等多家刊物的封面人物。主编《苏派语文·名师伴读》《慢读古诗文》系列丛书20本。出版个人专著《诗意语文》《漫读古诗》《接手新班》《小学创意写作》等。

儿童是天生的诗人，他们的诗歌灵性来自于春风吹开的花瓣、蝴蝶翅膀扇起的风、蛙声里清凉的月光，以及飞成一团小雾似的带着花香的蜜蜂。在儿童的眼里，“萤火虫是一个不小心烧着了短尾巴的小马虎”“太阳是一个永远用不完的红线球”“云是会走动的鞋子”“风是树的梳子”“蘑菇是寂寞的小亭子”。诗的世界多么神奇，它把许多平凡的事物，表现得那么活泼、那么鲜明、那么动人。小学阶段学习儿童诗不仅符合学生的身心发展特点，也一定能为孩子营造快乐的童年，诗意的人生。