☉江苏省海头高级中学 张永明

关注本质，有力提升
——高中数学教学质量强化的措施探讨

☉江苏省海头高级中学 张永明

在教学创新的大环境之下，高中数学教师不断开拓思路，找到了越来越多灵活而有富有趣味的教学方式，意在激发学生们的数学学习热情，提升教学实效.这种方式无可厚非，但是，有些教师在持续创新的同时，只顾形式优化，而逐渐忽略了知识实质，就未免有失偏颇了.高中数学形式上的一切创新，都是为了知识实质的推进而服务的.因此，只有从本质出发，以之为据开展教学活动，才能真正实现实效的提升，收获高质量的高中数学课堂.

一、提炼思想方法，建立规律路径

思想方法的说法看似高深抽象，其实在高中阶段的数学学习当中是十分常见且必要的.高中数学当中的知识数量大、知识难度高、知识变化广.想要让学生们将知识内容的每一种出现形式都予以掌握是不现实的.因此，我们需要另辟蹊径去概括掌握知识，这条路径就是思想方法，它就像是一个总开关，从问题的源头之处把握知识内容的变化规律与特点，以不变应万变，对高中数学进行高度提炼.

例如，在解析几何内容的教学过程中，学生们曾经遇到过这样一个问题：已知椭圆的中心为（-2，1），它的一个焦点与短轴两端的连线互相垂直，且此焦点与长轴较近的端点距离为.那么，这个椭圆的方程是什么？既然要求椭圆方程，就要将方程表示出来，根……