☆刘钊颖 聂竹明 杨一捷

（安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖241000）

安徽省基础教育资源应用平台现状、问题及思考*
——兼谈“李康之惑”和“李克东难题”

☆刘钊颖 聂竹明 杨一捷

（安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖241000）

“李康之惑”和“李克东难题”一直是教育技术界备受关注的话题，直指网络教育资源应用效率低、教师网络研修深度不够等问题。文章分析了安徽省教育资源应用平台的应用现状，从“互联网+”的视角下重新审视教育资源应用、网络研修的问题，并提出解决问题的思路。

互联网+；教育资源应用；网络研修

自我国实施“互联网+”战略以来，“互联网+”的大环境对教育发展既提供了机遇也带来了挑战。教育部印发《2016年教育信息化工作要点》提出全面完善“三通两平台”建设与应用，重点推动“网络学习空间人人通”，深化普及“一师一优课、一课一名师”活动[1]等工作重点，全面指向了教育资源应用和网络研修等问题。笔者调研了安徽省教育资源应用平台的相关情况，重点关注了上述两个问题。

一、“李康之惑”——警惕教育资源沦为“数字废墟”

2013年，在华南师范大学某专业硕士论文答辩中，答辩委员会主席李康教授提出一个困惑：以前在教育信息化初期阶段，我们主要是建网、建平台、建数据库，感叹网上和平台里没有多少教学资源，就像高速公路上没有汽车和货物一样；后来加紧了网络资源建设，现在网络上和学校教学平台里已经有了很多资源了，却没有多少人去用，很多资源都荒废了，这到底是为什么？……