☆李王伟 张艳丽 周国华 孙亚杰

（佳木斯大学教育科学学院，黑龙江佳木斯154007）

基于社会性软件的慕课协同交互环境模型的构建*

☆李王伟 张艳丽 周国华 孙亚杰

（佳木斯大学教育科学学院，黑龙江佳木斯154007）

慕课作为一种新的学习革命浪潮正席卷全球，引发了国内外教学理念与学习方式的变革。社会性软件作为一种随着社会化媒体兴起的社会网络领域的新概念，正以其个性化、社会化、协作化等特点在学习环境的协同交互中展示出巨大的应用潜力。本文系统论述了社会性软件与慕课的概念、社会性软件的分类，并在分析《平面动画设计》慕课的学习过程基础上，构建基于社会性软件的慕课学习系统化协同交互环境模型。

社会性软件；慕课；学习过程；协同交互

随着Web2.0，E-learning2.0等概念的相继提出，人们迫切需要新的教育模式来满足信息时代爆炸式的知识增长。慕课的出现，使全面个性化学习成为可能，孕育着技术与教育深度融合的最新形态。

慕课学习的核心是数字教育资源和学习过程的管理，尤其表现在各类人员的相互协作与深度互动上，而社会性软件这一支持协作与交互的工具，则为慕课协同交互和深度交互提供了环境支持。蕴涵Web2.0核心理念“主体参与、自由协作、集体贡献、群体互动、资源分享、微内容聚合”的各种社会性软件不断涌现，为数字化学习带来了新的发展空间，使大学生的网络学习环境更加个人化、情境化、社会化。慕课与社会性软件的完美结合，为教育现代化改革提供了新思路。……