林和春

摘 要：作文一直占据语文学科的半壁江山，写作能力的提升也关乎语文整体水平的提高，因此，写作教学的重要性不言而喻。然而，在实际的教学过程中，高中语文写作教学依然存在诸多问题，重点探讨高中语文写作教学的具体策略。

关键词：高中语文；写作教学；主体性

一篇优秀的习作是能够通过字里行间流露的真情实感引起读者的强烈共鸣的，但是在写作教学中，学生对于范文的认知有所偏差，因此出现了诸如文风浮夸、思维定式等方面的问题，那么，针对这些问题，我们该如何解决呢？

一、千里之行，始于足下——引导学生积累作文素材

高中生学业重，且大部分时间被学习占据，生活阅历少，所能提供的素材自然也少得可怜，因此，要适当引导学生学会站在前人的肩膀上继续前行，通过阅读经典、点滴生活等方式不断积累，为写作提供源源不断的素材。首先，培养学生良好的学习习惯，勤于动笔，建立“素材簿”。完成素材积累是一个漫长的过程，只有量的积累才能达到质的飞跃，学生不可能一口吃成个胖子，只能静下心来，逐渐积累，实现素材库的丰盈，决不能偷懒，应随时随地将自己读到的、感悟到的提笔记下来，以备不时之需。其次，经典重读，从国学中汲取营养。国学经典是先人智慧的结晶，重温经典有利于丰富学生的文化底蕴，传承传统文化，使作文上升到一个新的高度。最后，回归教材，文本就是最好的素材。学生的学业……