江苏省张家港中等专业学校 张志开

基于叶圣陶教育思想下中职数学问题教学模式

江苏省张家港中等专业学校 张志开

本文以叶圣陶教育思想为指导，结合教学实例，从创设问题情境、设计探究任务、营造猜想氛围三方面探讨了基于问题教学的中职数学有效教学策略，以期能启迪学生思维，实现学生的“自奋其力，自致自知”。 这正是叶圣陶先生提出的“帮助学生学习”的精辟思想所在。

中职数学 叶圣陶教育思想问题教学

“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句古语一度成为教师对自己角色定位的追求。然而在新课改下，教师不仅仅只是课堂上的传道、授业和解惑，更要帮助学生学会学习，激发学生学习的自主性。正如叶圣陶先生所说：“我意如能令学生于上课之时，主动求知，主动练习，不徒坐听教师之讲说，即为改进教学之一道。”叶老顺应时代要求，精辟地道出了教师在新课改理念下的主导作用，尤其是在“问题教学”中，从提出问题、分析问题到最后的解决问题，都需要教师能够发挥主导作用，启迪学生思维，从而引导学生自己去发现和解决问题，这正是叶圣陶先生提出的“帮助学生学习”的精辟思想所在。

一、创设问题情境，鼓励学生提出问题

在数学思维活动中，培养学生的问题意识是一个重要环节。学生是学习的主体，而学习是学生自己的事情，任何人都不可能替代学生去学习、去思考、去掌握规律。作为课堂的主导者，教师应积极创设问题情境，唤醒学生的主体意识，让学生自己去发现问题，从而激发学生学习的内在动机，强化学生的主体地位。……