文/王嘉盈

提高医学生音乐素养之浅见

音乐在医学人文教育中至关重要，有助于医学生陶冶性情、培养艺术情操、思维创新等。医学院校应注重如何利用教育活动平台发展提升医学生的音乐素养。

音乐素养 医学教育 合作协调

医学生，在大学生群体里是较特殊的一个群体。当今社会，医学院校对于医学生的教育不再局限于专业技能和实训课程，院校在教育上应注重对医学生的音乐素养方面加以引导和培养，用学生感兴趣的方式提升其音乐素养。音乐欣赏课、组建校合唱队、舞蹈队、管乐团和民乐团等在医学院校的开设尤为重要，与其日后生活、就业、工作等息息相关。

反思现实 定义音乐素养

虽然人们已经意识到音乐对医学生的重要性，但在国内，专业教育以及医学专业课程的繁重，导致医学生对大学语文、思想道德修养、医学生礼仪、音乐欣赏等一系列素质培养课程极度缺乏重视。

调查数据表明，目前医学生具有知识构建失衡的特点，直接影响医学生专业上的学习深度，写作表达上的差异及其论文的撰写，医嘱书写以及在医患关系上的沟通。使其价值观功利现实化，这又导致医学生道德观淡化，人文关怀缺失，职业素质低下等。适应能力较弱，在其专业学习繁重及就业压力的双重影响下，易出现焦虑、冷漠、抑郁等心理问题。

音乐素养课程中优秀作品所传达的意图和态度能帮助医学生疏导压力，正确看待事情，从而受到启发。音乐课程为培养健全人格，树立正确的价值观、世界观、人生观起到重要作用。

结合研究 明确音乐作用

日本的研究人员认为：当人脑以α脑电波为主时，大脑的潜意识大门打开，注意力集中。数十年前心理学家洛扎诺夫的实验结论给予强有力的证明：优美的音乐使左大脑半球进入抑制状态得到休息后，人的记忆力是平常状态的2.17倍至2.5倍。

人们从上述研究发现，α脑电波具有以下几个方面的神奇功效：激发潜在能力、提升记忆效果以及发挥灵感及创造力。大多医学生将音乐作为娱乐方式，然而，要提升其音乐素养则需教育手段。通过讲授音乐发展的历史、基本理论，赏析优秀音乐作品，不仅能让医学生的音乐素养水平得以提升，中外优秀的音乐作品，对医学生的生活态度和价值观取向也能起到一定的影响。音乐欣赏课中外文化的观念碰撞，让医学生认识外来文化，学学习其中优秀成分，以达到拓宽眼界，放开心态的作用。

心态的放开，可促进人之间的沟通交流、包容理解，这些正是医学生音乐素养存在的必要性。

针对现况 重组音乐教程

医学院校的音乐素养培育需要针对其音乐素养现状及其职业特点，在选择课程方向上注意以下两个内容。

优化教学 平衡压力

医学院校对于音乐素养的培育主要为公共选修课。对于没有理论基础的医学生，音乐欣赏课是接触艺术的良机。但是，任课老师也不能光谈理论，或者只欣赏不讲解。一旦涉及讲解，也需要任课老师讲授相应的理论基础。就理论基础而言，任课老师不能一上课就小三度、纯四度、大七和弦、升降号等等，如何让非艺术专业学生明白理解这些专业名词，这需要任课老师的灵活教学。

如图，音符按时值划分的关系：在授课过程中，任课老师会以四分音符为一拍的基础，进行递进关系的讲解。但这样的讲解方式，学生一般是似懂非懂的状态。这时候可以结合一些实际例子，如关于二胎开放的新政策。全音符是整个“80后”的代表，表示一个群体结构，而非个别群体代表；而代表“子女”的二分音符，则是二胎开放的代表；四分音符则是它们的“孙子辈”；80后这个群体，则是由多个两组代表“父母”的四分音符而组成。不过在讲解前，需要对学生说清楚音符时值的划分关系。这样灵活生动地解释，对于非专业类的医学生或者其他专业类型的学生都是很容易带入的分析，渐渐让医学生能喜欢、了解、感受、体会音乐所带来的美妙，从而放松心态，平衡压力。

组建团队 合作协调

合作协调是医护行业中必不可少的一个重要环节，医护人员无论在手术室、病房、还是日常的查房工作都需要合作协调来维持一个医院的正常运作，而在民乐团的组建过程中，合作协调的重

要性得到充分的体现。

医学生接触乐器初期，其整体表现多以把握简单音符组合的练习曲为主，随着练习时间增加，他们的注意力开始松散，节奏不稳，错音出现等情况间接影响整体的练习。技巧熟练取决于不断地练习，一个错误可能需要上千次重复的正确练习才能完全掌握，做到“得心应手”。

在民乐团排练中，任课老师开始会以左右手一起运动，注意相互配合，这样做开发了左右脑，也锻炼了协调能力。排练是一个整体，而非个体练习，每个学生对节奏、节拍的定位不一致，导致他们的合作协调能力一般较低，故而在开始的训练当中，任课老师需要和学生有一个对起拍的共同节奏点，而且在多种乐器或声部的合作当中，如何配合，协作更是对非专业类的学生有着一定的难度，而这些，都需要老师前期指导过程中，从慢到快的过渡，学会在演奏的同时分出一个耳朵去聆听整体的节奏和乐段。

在演奏时，眼要看乐谱，耳要听音乐，手指在乐器上准确地移动，身体需要支撑手部运动，带动手臂的运动。演奏时既要记谱，还要掌握力度、节奏等。这种思维多向性的艺术练习以及对脑、眼、手的协调配合最终可练到“得心应手”的程序。弹奏时由于音乐曲目的无穷变化，能起到训练听觉敏锐和思维反应的良好作用，同时能刺激大脑感应细胞以增进注意力的集中。音乐中合作协调得到充分锻炼，将会对其日后工作乃至一生影响深远。

有人说，音乐是流动的医学，医学则是凝固的音乐，它们，一个是听觉的感动，另一个是操作的灵巧。研究它们，是因为它们具有同样的理性美，它们讲求能力、技巧、灵活、细致，同时，也呈现出理性美。如果说，音乐是音乐家给大自然写的声音，医学则是医学家给人类所谱写的情书。我想，则我们需要把医学生培养成为那个写“情书”的人。

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/广东省肇庆医学高等专科学校