胡建平



xAPI与基于Moodle的在线学习经历数据获取*

胡建平

（江苏连云港师范高等专科学校数学与信息工程学院，江苏连云港 222006）

在线学习的发展离不开规范的技术标准，但是早期的SCORM（Sharable Content Object Reference Model，可共享内容对象参考模型）技术标准已经不能适应目前的学习需求，而xAPI（Experience Application Programming Interface，经验应用程序编程接口）的出现为在线教育带来了新的发展机遇。文章介绍了xAPI的基本功能、xAPI的核心Statement（声明）及xAPI的存储机制LRS（Learning Record Store，学习记录存储），并通过Moodle平台详细介绍了基于xAPI的在线学习经历数据的获取过程。文章指出，xAPI能更好地支持学习生态系统的建设、完善评价机制、促进个性化学习的实现，对在线教育具有积极意义。

xAPI；LRS；Statement；Moodle平台

引言

近年来，MOOC（Massive Open Online Courses，大规模开放在线课程）、SPOC（Small Private Online Course，小规模限制性在线课程）在全世界范围内迅速发展，对高校课堂教学造成的影响日益明显。借助这股信息化教学改革的浪潮，高职院校的教学改革也得到了快速发展。将基于SPOC的线上线下混合教学模式引入到高职院校的教学实践中，有利于促进高职院校教学方法、教学手段和教学模式的改革，进而提高教学质量和教学水平、提升人才质量。

在线学习的发展离不开规范的技术标准，而在国际众多的技术标准中，ADL（Advanced Distributed Learning，高级分布式学习）发布的SCORM是当前最具代表性的标准，它提供实现在线学习对象的互操作、可访问、重用性等综合的数字化学习功能。每个标准都在特定的时代满足了人们学习的一些需求，同时也会随着时间的发展暴露出一些不足。……