张文兰 江毓君 卢美杏



中美电子书包教学应用的比较研究*

张文兰 江毓君【通讯作者】卢美杏

（陕西师范大学教育学院，陕西西安710062）

文章介绍了中美两国电子书包的发展概况，并在推进方式、硬件设备、资源建设、应用学科和应用层次等五个方面对电子书包在中美两国的教学应用进行了对比分析，发现我国电子书包存在应用范围窄、硬件设备混杂、资源欠缺、应用学科受限、应用层次浅等问题。根据我国国情，文章适度借鉴美国电子书包应用于教学的成功经验，就我国电子书包的发展提出了建议，以期能够改善我国电子书包的应用现状，确保电子书包在教学中能顺畅、高效地应用。

电子书包；中国；美国；教学应用；比较研究

引言

我国《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》明确提出要建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，探索建立以学习者为中心的教学新模式[1]。作为教育信息化的重要终端产品，电子书包的应用无疑是教育信息化的重要环节。美国新媒体联盟《地平线报告（2012基础教育版）》指出，富有挑战性的主动学习将成为课堂教学新的重点，而电子书包就是一种让学生进行主动学习的工具[2]。纵观中美两国，教育背景虽然不同，但都十分重视电子书包的发展和应用。电子书包在中美两国的应用概况如何？美国电子书包的发展态势对我国教育有哪些值得借鉴的经验？国内电子书包的未来应用应该注意哪些方面？……