顾娟　陈力

摘要：利用多媒体平台，开展了基础力学课程线上、线下混合式教学模式的研究与实践，总结了MOOC的优势与不足，结合MOOC环境下混合教学模式的试点情况，详细分析了该模式的建设内容与具体的时间流程，思考和总结了新的教学模式在力学课堂实践过程中出现的问题，并给出具体的意见与建议，以促进学生转变观念，提高自主学习效率。

关键词：MOOC 混合式；基础力学；课程教学

中图分类号：G642.0；TU-4 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2016）05-0169-04

MOOC即“Massive Open Online Course”的简称，可直译为“大规模在线开放课程”，国内通常简称“慕课”。斯坦福大学校长则将MOOC的发展比喻为教育史上的“一场数字海啸”。与传统的课堂教学比较，MOOC具有免费开放、大规模、较强的互动性和社会性等优点[1]。而力学属于自然科学范畴，数学趣味很浓，需要较强的悟性和接受能力，因此不能简单照搬MOOC教学模式。越来越多的教育者认为将面对面教学和在线学习两种模式有机融合，是降低成本，提高学习效果的一种有效方式[2]。笔者拟将混合式教学模式界定为在MOOC环境中，以网络学习和面对面教学相结合的一种学习方式，该模式将有效发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，充分体现学生作为学习主体的主动性、积极性与创造性。

一、MOOC的优势与不足

传统的网络视频公开课大多以独立形式存在，是预先录制的、静态的。近些年新兴的微课本质上属于视频公开的一种特殊形式，作为教学资源使用。而作为一门完整的课程，除了含有教学资源还必须包含教师、学生以及动态的学习和测试过程。……