巩利芳?朱明明?曹学英

【摘 要】 本文在《财务会计》课程组调查分析的基础上，得出结论并提出了相关建议。认为，针对存在的问题，财务会计教学应该有如下改进：教学目标应由教知识转向培养职业素养；以任务为引领，激发学生学习兴趣；线上线下相结合，引导学生学习；实施递进式实践教学，增强教学实用性。

【关键词】 《财务会计》；教学模式；职业能力培养；调查分析

一、背景介绍

《财务会计》是一门与会计岗位直接对接的课程，其业务操作具有较好的可模拟性和可移植性。根据会计工作岗位需求和财务会计课程的教学目标，该课程设计要直接面向企业的会计工作岗位，遵循以职业能力培养为重点，由工作任务确定教学项目，在教学项目中创设学习情境，通过“教学做”相结合，以实践操作过程引领理论知识学习。而传统的“老师授课，学生听课，学生完成课后作业”三步走的财务会计教学模式，过于注重会计理论及原理的传授，忽视了对学生职业能力、实践能力的培养；从而导致许许多多的学生对课堂知识的讲解兴趣不大，对知识掌握不过关，财会专业的绝大多数毕业生学而无实用，不能适应工作岗位的需要。针对这一状况，本院会计教研室专门组建了《财务会计》课程教学团队，探索职业能力导向的财务会计教学模式改革，分别对企业和学生两方面做了相关调查分析，企业问卷收回有效问卷30份，学生问卷收回有效问卷150份。

二、调查数据统计与分析