■ 李 煜



数据新闻时代,新闻教育还需要新闻史吗？
——以新闻史教学实践为中心的探究*

■ 李 煜

以数据新闻时代新闻史教学如何应对为命题,结合近三年来数据新闻实验班和本科班的教学实践,认为在教学内容上可以采用人类学视角,将中国新闻史和外国新闻史两门课还原成一门新闻史；同时使新闻史教学从囿于史实的教学中突围,进入为工具理性“去魅”、更具批判性视野的辽阔场域。在教学手段上,可以引入美式Syllabus做契约,借助互联网技术,搭建全时空课堂。

数据新闻；新闻史；新闻教育

一、问题的提出

忽如一夜春风来,大数据时代就革了传统媒体的“命”,让我们一夜之间就进入了“告别的时代”,旧媒体沦陷得如此仓皇,仿佛伴随着印刷时代晚近而起的新闻教育也显得不革命不足以显示自己的先进性和时代性。于是,各新闻专业在广播电视、传播学、新媒体、数字媒体之后,又高举“大数据”的时代之纛,纷纷跟进,搭着大数据的顺风车开办了“大数据”性质的各类实验班。接下来的问题是,面对时代之变,我们这百年的旧瓶里,能放些怎样的新酒呢？

根据学界公认的说法,中国的新闻教育是从美国横向移植过来的。1916年,24岁的徐宝璜从密歇根大学受新闻和经济学训练返国,担任北京大学蔡元培校长的助理。1918年,正值新文化运动如火如荼之时,蔡校长支持他成立了“新闻学研究会”,当作课外组织,提供正式的新闻训练。徐宝璜给55名学生一周开两……