☉江苏省南京市宁海中学分校卜以楼

“初中第一课”的教学设计

☉江苏省南京市宁海中学分校卜以楼

随着中国中央电视台“开学第一课”的引领，开学第一课已成为近年来开学时一个热点话题，引发教育人的广泛关注和深情向往.开学第一课究竟应该怎么设计、怎么活动？不同的学科、不同的年级、不同的主题、不同的教师，可能有不同的情怀诉求.但是，助力学生知识生长、生命成长，发挥学科特质、凸显学科内蕴、增强学科引擎，让学科知识、方法、思想、素养在第一课中集聚发力，应是共同的价值追求.本文就初中数学第一课的教学设计与大家作交流，并希望引发大家的思考，以研讨出更多更好的初中数学开学第一课的教学案例.

一、设计背景

教学价值决定教学形态，教学理念决定教学行为.初中数学第一课，要在以下三个方面把握目标取向，理清价值需求，彰显数学素养.

1.是传授知识，还是传播文化

初中第一课是以传授数学知识为主，还是以传播数学文化为主？这是以知识为目标和以课程为目标两种不同教学观的具体体现.笔者认为，知识是文化的载体，文化是知识的灵魂.为此，第一课就应当让学生感受究竟什么是数学，数学的灵魂是什么，数学的价值是什么，数学和其他学科有什么区别，这些问题看起来简单，但真正要把它讲清楚，对于一个刚入初一的学生来说，并非易事.当然，在第一课中要把它说清楚也是不可能的.笔者……