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多元背景下提升教师职业认同感的做法

2016-12-07朱春燕

关键词:职业认同幸福感

朱春燕

摘 要:在当前多元化背景的大环境下,教师的职业认同感普遍下降。学校校长可以从师德引领晓以理、情感投入聚人心、文体活动凝人情三方面,帮助教师找到职业归属感,既带给老师仰望星空的职业憧憬,又给予老师真切的职业幸福感,从而达到提升教师职业认同感的目的。

关键词:多元背景;职业认同;幸福感

中图分类号:G625.1 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)19-006-1

一直以来,教师都是一个倍受尊敬的职业,诸多美誉将老师捧上了一个至高无上的神坛。但是,在金灿灿的荣誉面前,教师们的职业认同感却在日渐降低:

国家层面:说教师工资不低于公务员工资,但事实并非如此;社会层面:视教师群体为理性的典范,道德的楷模,无形中给教师戴上沉重的道德枷锁;学校层面:很无力很悲催,家长的无理取闹是常事,告上法庭也不是少数,学校成了弱势,教师很难对于这样的一个依靠产生认同感;家庭层面:教师无论是从金钱上还是时间上都无法更好地孝敬父母,抚养子女,爱护配偶,照顾亲朋;学生层面:社会越来越发达,学生越来越难教,尊师重教的风气渐渐淡薄,让教师越来越有挫败感。

以上种种都从侧面说明,在当前多元背景下,帮助教师树立正确的价值观,达到较高程度的职业认同感是校长们应该考虑的问题。我是这样做的:

一、师德引领,晓以理

一个教师,有了正确的职业理想,才能把教育当成事业来追求,才会由从业到敬业,最终乐业。当每个老师都觉得教育不是为了领导,不是为了职称,不是为了荣誉,而是只为了自己的乐趣本身时,这种良好的职业心态就会让教师摆正理念,正确定位价值观,职业认同感也就随之提升了。

每周的政治学习,我总要结合实例进行敬业、奉献精神的熏陶。一种是比较老套的用名师先进事迹来感染教师,这些需要仰视的名家带给大家仰望星空的职业憧憬。但更多的是寻找身边的典型人物——近在本校,就是在眼前,树立身边的榜样更有鼓动性和激励性。每年的师德演讲活动中,校园里那些兢兢业业,甘为人梯的教育人,成了老师们演讲的主角,一致的赞扬和尊重深深影响了教师们的职业追求。

作为校长,我常常身先士卒,带头演讲:《后车座的温暖》——用自己从教27年后,第一届的学生还集体看望我并欢聚一天的事例,让教师们认识到自己的付出有着长久的、最高层次的精神上的回报;《孩子,你真香》——用自己关心留守儿童,收获一个孩子纯真童心的故事,向老师们传递着作为一个教师所特有的职业幸福感。真实的故事,领导的垂范,大大提升了教师的职业认同感。

二、情感投入,聚人心

人是感情动物,我深深明白投之以情对凝聚人心的重要作用。

首先,生活上关心老师,主动为他们排忧解难。家有孩子中考、高考的,主动询问,能帮则帮;家有老人的,适当给予照顾;每年的体检,亲切提醒,并亲自将体检报告送上;记住每个老师的生日,送上一张贺卡一朵玫瑰……诸如此类生活上的细节关爱,暖了人,聚了心。

其次,发现闪光点,不吝表扬和肯定。领导和组织的肯定,是对教师精神上的鼓舞和滋养,是抵制职业倦怠最有利的武器,人可以为一知己舍弃千金,缘何如此?就是教师心中产生的强大的内驱力使然。所以,大至获奖,小至捡起一张纸,我都看在眼里,适时给予褒奖。真诚的赞美会产生巨大的能量,教师们就在这样的肯定中发现了自身存在的价值,那一点小小的认同感得到了满足。

再次,让节日带给教师幸福感。春节、元宵、中秋、重阳……这些重大的传统节日到来之际,学校都会向每位老师发送短信表示祝福,短短一句话,却暖了一群人,特别是一些专属于老师的日子,比如“教师节”“三八妇女节”(学校90%为女教师)等,学校更是用心构思,送上特别的温暖。学校曾在三八妇女节之际,为每位老师送上一盆精致的盆栽,我写了76张不同内容的粉色祝福卡插在盆中一并送上;教师节之际,学校为每位教师定制一枚精致的刻有每个人名字的中国风书签。盆栽、书签不值钱,卡片也低廉,但在老师的心里,情谊无价,幸福无限。

三、文体活动,凝以情

有闲情才有智慧。开展文体活动从来都是活跃教师生活的重要途径,它既可以锻炼教师们的身体,又能凝聚一群人的感情,帮助老师找到职业的归属感,进而提高职业认同感。

学校每年都组织开展各种文体活动:如女教工跳棋比赛、男教工象棋比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、羽毛球比赛、教工运动会、新年汇演、课间健身操等。去年元旦之际,我们开展了“健康生活 快乐工作”知识竞答暨文艺展示活动,全体老师在轻松的抢答中了解了健康知识,更欣赏了同事们嘹亮的歌声,出众的舞姿,其乐融融;今年妇女节之际,我们开展了“挑水工”“跳长绳”的趣味游戏,不管年长的还是年轻的,个个放下工作,来到操场,参与活动,所有人都神采飞扬,精神抖擞。刚结束的六月,所有的老师都参与了“梦起航 心飞扬”艺术节系列活动,历时一个月,齐动手,同努力。这个过程中,人与人更近了,心与心更暖了,丰富的活动成了凝聚人心的强有力的纽带,向心力强,教师的职业认同感也同样增强。

在当前的多元背景下,校长有责任带给教师们满满的职业幸福感,帮助他们找到归属感,让他们感到在校园里有着心灵的自由、理想的放飞和奋斗的快乐。这样,教师才会产生强烈的职业认同感,做幸福的教育人!

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