陈立峰

[摘 要]互联网+时代的文学理论教学面临困境，原因是既有教材知识体系和理论话语的陈旧难以应对新的文学实践的发展，加之新媒体环境下成长起来的新一代大学生文学阅读储备的持续下降和理性思维能力的薄弱。相应对策是教师要与时俱进，及时更新教学理念，以适应新形势下文学理论教学的发展需要。

[关键词]互联网+；文学理论教学；困境；对策

[中图分类号]I02 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）10 — 0167 — 02

文学理论作为大学中文系汉语言文学专业的核心课程，其重要性当然不言而喻。但由于文学理论本身的艰深晦涩，它又成了学生们闻之色变的一门课程，特别是对于互联网+时代成长起来的新一代大学生而言。

互联网+时代文学理论教学面临诸多困境，其中主要表现在以下几个方面：

首先是理论的滞后性与新的文学实践层出不穷之间的矛盾和脱节。现在大部分高校特别是地方性师范院校采用的教材远远滞后于文学理论研究的发展，教材内容老化，理论话语陈旧，与新的文学实践严重脱节。特别是20世纪90年代以来大众文化的兴起，新世纪以来电子媒介发达之后新的文学文化现象的涌现溢出了原有文学理论的阐释范围，旧文学理论体系阐释的有效性危机愈加凸显。套用歌德在《浮士德》里的话，即“理论是灰色的，而生活之树是长青的。”互联网+时代文学发展的复杂性远远超出了当下理论的阐释范围，这些新鲜文学文化现象无法在现有的文学理论教材中得到合理、完满的解释，导致学生对既有文学理论阐释的有效性产生狐疑。……