张人才

(西南交通大学 四川 成都 610000)

浅谈中学生课外辅导的必要性
——以成都市为例

张人才

(西南交通大学 四川 成都 610000)

成都市初中毕业进入普通高中的比例不到50%，这种现象造成学生之间竞争激烈，造成成都市中考及平时考试难度加大，造成考试中超纲现象普遍，造成成都市课外辅导机构非常火爆。但是，目前的课外辅导存在一系列问题，严重影响学生的补课效果及家长补课的热情，因此，根据子女自身情况，制定合理的补课计划，适时开展课外辅导十分必要，这样不但有利子女成绩的快速提高，也有利于子女获得优异的成绩，进入理想的高中。

中学生；课外辅导；必要性；成都

1 成都市中学生教育现状

成都市是四川省省会城市，也是四川省最核心的城市，近几年来，人口逐渐增多，带来一系列问题，教育问题尤其严重，无论是小升初还是初升高，竞争都尤其激烈，据统计，近五年来，成都市初中升普通高中的比例不到50%，剩下的学生全部进入职业高中学习。因此，作为家长，都不希望自己子女进入职业高中，都希望自己子女进入好的高中，以后有更好的前途，望子成龙和望女成凤的是每个家长共同的心愿。

2 成都市中学生课外辅导现状

目前，成都市大大小小的课外培训机构上千家，像戴氏教育、新东方教育、学大教育、望子成龙教育，优优数学教育等，另外，还有一些无名的培训机构，比如，在职教师自己开办的周末在家或自己租赁的房子内辅导学生的机构，师范类高校毕业生离开学校后自身创业的辅导机构等；从价格上说，辅导机构的价格千差万别，有两三百一小时的，也有一两百一小时的，同时也有几十元一小时的。

由于成都市初升高竞争非常激烈，几乎每个学生都要参加课外辅导，在这个课外辅导机构异常火爆的情况下，上述绝大部分课外辅导机构生源都非常好，特别是大型的辅导机构，无论是全职老师或兼职老师，课程基本都排的满满的，也就是说，成都辅导机构根本不缺生源。另外，辅导机构之间竞争也非常激烈，有的知名辅导机构为聘请到私立学校的知名教师，愿意年薪上百万的支出。

3 成都市中学生课外辅导存在的问题

3.1 教育机构内师资力量悬殊较大，学生成绩见效不明显

辅导机构由于其工作的特殊性及不稳定性，教课优秀的教师不会去辅导机构任全职老师，一般情况，辅导机构里兼职老师比全职老师多。另外，在辅导机构里面不管是兼职老师还是全职老师，他们之间教课水平差距都很大，且教课方式各异，有教课经验丰富的四七九里的专职老师，也有未毕业的非专业的大学生。兼职老师大多是从辅导机构里面赚些钱，教完自己的课程便离开，并没有固定老师监督学生完成老师布置的任务，这样导致学生虽然补课了，见效却不明显。

3.2 教育机构任课老师付出多、得到少，影响教学质量

一些大型课外培训机构，每次给老师的课时费比较低，正常情况下，机构里面老师的课时费占1/3，租房和管理人员的费用占1/3，而机构里面老板的费用占1/3，相当于学生的课时费被分成三份，各占一份，这样的效益分配使得任课老师不得不深有怨言，因此，任课老师把自己的怨言撒在自己平时所教的学生身上，不管学生掌握的如何，只管把自己该讲的部分讲给学生，老师这样的教学态度严重影响学生课外补课效果。

3.3 教育机构里面非专业职工居多，严重影响教学质量

成都市大部分辅导机构里，不管是咨询师、班主任还是任课老师，很多都是社会上招进来的非专业职工，这些人并没有经过专业的培训，所接受公司的短短培训也即是忽悠家长的一套永远不变的套话，不管任何家长过去，那些咨询师或班主任都使用那套固定的模式，但是一些非专业家长一听到咨询师或班主任那样的套话感觉她们水平很高，实际专业人士一听到这些套话，就会感觉他们的套话中出现的问题漏洞百出，专业人士稍微一问他们专业问题，就可把这些非专业的咨询师或班主任问得哑口无言。

3.4 教育机构教师资源不稳定，教课方式不统一

教育机构里面由于其工作的特殊性，教师经常来来往往，一些教学经验丰富的老师很难在机构里面待很久，因此，机构里面任课老师经常调换是正常现象。另外，教育机构里面教课方式没有固定模式，各个老师都按照自己的教课方式进行，即使是教育机构里面全职教师，教课方式也是按照自己的所思所想而开展课程，平时同事之间的讲课交流也只是分享大家的教课经验，具体怎么教？完全由教师自己确定，任何教育机构里面没有固定的统一教课模式，这样教学模式必然会带来教课效果的截然不同。

4 成都市中学生课外辅导的建议

4.1 辅导教育机构不关键，教学生的教师才关键

给子女补课时选教育机构不是太关键，而关键的是选择教自己子女的教师。因为，任何教育机构里面教师水平的悬殊都很大，教师的教课方式各不相同，教课的效果也是完全不同，因此，在给子女补习时，应该选择资历深且有经验的教师。但是，一般情况下，家长对教师的挑剔是无能为力的，可以寻找在职教师或学习比较优秀的同班同学一起听课，通过听课他们可轻易判断出教师教课水平的高低。另外，在课程安排时，家长也最好尊重教师的建议，因为只有教师才能清楚地了解学生的基本情况，才能根据学生的自身情况开展有效的课程，家长做好辅助和监督作用就可以了，家长关注的是学生学习的态度以及学生的学校成绩，学校学习成绩能否提高是判断课外补习是否有效果的重要标准。

4.2 可选择无名教育机构，且教课经验丰富的教师任教

所谓的无名教育机构，即是由学校在职老师或者经验丰富的老师自己开办的，他们没有注册公司，没有对外声张，只是召集部分学生来自己家里或租赁的房屋内教课，成都市这样的补课现象居多。

在对学生辅导效果分析时，这些无名教育机构的效果反而不次于赫赫有名的机构，因为无名机构通常是比较专业的教师自己亲自开办的，从责任性或教课经验上或学历上则远胜于知名机构里面绝大多数老师。当然，责任心和教课经验是学生成绩提高的关键，责任心不强教课经验欠缺的学生不可能让学生成绩得到提高的。另外，无名机构的主办人自身通常具有丰富的教课经验，在选择教师上也比较专业和严格，通常会选择经验比较丰富且责任心较强的老师来此任课。另外，由于无名教育机构平时费用支出相对较少，一般给任课老师的报酬都比较高，这是其他任何教育机构所不能相提并论的，所以任课老师也情愿在无名机构认真教课。

4.3 制订子女学习计划，适时采取补课策略

适当制定子女的学习计划也非常必要，以成都市初中英语为例，若学生不提前学习，想在班内成绩非常突出则几乎是不可能，因为班内绝大部分学生都在课下补课，都在超前学习，另外，平时学校考试超前超纲现象也是非常普遍，以2015年成都市中考英语为例，成都市中考试英语题难度在国内中考中也是数一数二的，超纲现象比较严重，这样的中考指挥棒，导致成都市日常考试中也会出现很多超纲现象，因此，针对成都市中学生来说，要想考出非常理想的成绩，不经过超前学习是不可能的。笔者在进行调研时发现，那些班内英语成绩长盛不衰者，虽身在初中有的就已经学着高中的教材。因此，制定子女学习计划，适时采取补课策略是非常有必要的。

4.4 根据子女自身情况，决定是否参加课外辅导

参加课外辅导并不是适合所有学生，而对于那些学习主动性不强的学生来说，没有必要参加课外辅导，这些学生参加课外辅导不但浪费了金钱，同时也浪费时间。但是，对于那些自己愿意积极上进的学生来说，作者认为很有必要参加课外辅导，针对这些学生来说，学校期间教师课上讲的内容不能满足其需要，参加课外辅导才能使其超前学习，才能使其获得更多的知识，才能使其拉开与其它学生的差距。另外，要是自学能力非常强的学生，笔者也不建议参加太多的课外辅导，可以找出自己不懂的内容适时开展辅导，这样不但节约了学习时间，也提高了学习效率。

5 结论

在成都市初中升普通高中比例不到1/2的情况下，针对绝大多数学生来说，参加课外补习非常必要。但做任何事情都讲究方法，课外补课也不例外，在成都市初升高难度远大于高中升大学，成都市中考试题难度在全国都是数一数二的，并且超纲现象严重，平时考试亦如此的情况下，各位家长根据子女自身情况，选择合适的老师和制订合理的补课计划则十分必要，只有这样，才能更有利于子女的培养，才能更有利于子女成绩的提高，才能使子女考出理想的高中，才能给子女创造一个美好的未来。笔者始终坚信：“没有教不好的学生，只有不会教的老师，没有指导不好学生，只有不会指导的家长”。

张人才(1984.2-)，男，河南周口人，2011年毕业于西南交通大学硕士研究生。

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1672-5832(2016)01-0263-02